好段摘抄大全100字加批注(十一篇)
发表时间：2025-10-12在日常学习、工作和生活中，我们常会遇到经典段落。段落在文章中可以展现作者的思路演变和文章的结构层次。那么，什么样的段落算得上经典呢？下面是小编整理的优美段落摘抄和赏析，字数控制在100字以内，希望能为有需要的朋友提供参考和借鉴。
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1、世界上没有什么比时钟更冷漠了：在你出生的那一刻，在你尽情享受摘花的青春梦想的那一刻，它以同样的精度滴答作响。
赏析：这句话用比喻人格化等等，写着无情的时钟，提醒我们要珍惜时间。
2、人走在秋天里，脚踩着脚，披着头发，肩膀像有意或无意的飘浮着，不明艳金与金。
赏析：这句话运用了比喻修辞，把落叶比作黄金，形象生动。
3、我爱激流的箭，激流如奔跑的那种舞蹈力量，驱策着我青春向上的灵魂；我想起那桥流水人的乡愁，牵动着我幼小的思绪，触动了我的乡愁心弦；我明白了花红的日出河像火一样，春天的河水绿得像蓝一样的宁静，那样的香，触动了我年少自大的思想，给了我冷静的思考。
赏析：用平行手法串联诗歌，表达对诗歌的喜爱。
4、大雪纷飞，白得不实不实，冷得清醒，雪是一股持续升腾的硬劲，压得人呼吸困难，冷得眼睛酸。
赏析：这句话用了叠字，展现了课文的音韵美，表达了雪冷艳和苍凉的美。
5、他悲伤地仰望天空，星星像翡翠百合漂浮在清澈的湖面上。
这句话用比喻把星星写得很生动，把星星比作百合，突出它的干净和纯净，把夜空比作湖水，写出它的平静和美丽。然而，在这一切美丽之中，我却要死去，以反映我的悔恨。
6、当花瓣飘落到地上还鲜艳的时候，就像祭坛上的一只大鸟蜕去了羽毛，悲叹而去。
赏析：这句话采用了修辞格，把落花比作羽毛，表达了牡丹出众的风采。
7、海水汹涌澎湃，吞没了远近大小的岛屿。
赏析：疯狂、狂暴、吞没这些充满力量的文字，描述了大海豪放、无畏的性格。
8、我可以把我的友谊在水彩画中创造的辉煌，真诚。也许有一天，当时间流逝的时候，已经不小心掉进了心遗忘的湖里。记忆的湖水冲淡了美丽的色彩，淡淡却在那些日子里铮铮铁骨的勇气铿锵作响，傲然笑颜的江河湖海，乘风破浪。
这幅画早已变质，令人深感遗憾。也许ν佤邦为人类创造了甜蜜的颜色绘画，害怕人类不珍惜，一点点的神水，希望给人类带来丰富多彩的画面，粗糙的人类精神的锻造。
赏析：我真的不知道是人们暂时停留在水彩生命中的价值，还是岁月冲淡了水彩生命耀眼的气场。
9、几个小伙伴，借着月光画竹影，你，我一幅画，参差，明明暗中，其实有一点中国画。
赏析：仅用几笔，我就写了一些我朋友的照片。我很幽默，很幽默。简洁而独特的笔触，让我充满了丰子恺作品的独特魅力。
10、当花瓣飘落到地上还鲜艳的时候，像祭坛上的大鸟蜕去了羽毛，悲叹着英雄式的远去。
赏析：这句话采用了修辞格，把落花比作羽毛，表达了牡丹出众的风采。
11、远处的钟声突然惊醒了海的梦。
赏析：它是一个连接上面和下面。它是连接大海从睡眠到醒来和潮汐从下降到上升的纽带。
12、橙红色的房子，像老和尚穿着明亮的袈裟，低垂着头和眼睛，受着雨的洗礼。
赏析：这句话运用了修辞手法，把房子比喻成老和尚，写出了雨中房子的平静和寒冷。
13、几分钟后，可能是大雨，可能是小雨下，可能是阴天，大海已经被雾堵住了，在你来到这里之前，你很难看到基隆，因为这里的自然美景让你目不暇接，目不暇接。
赏析：这个句子运用了排比的修辞手法，增强了表达的语势，写出了基隆的`天气千变万化，基隆的雨来得急、来得快，表达出作者对这一自然美景的赞美。
14、心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人委靡不振。所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂；把事情理清楚，才能告别烦乱；把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。
赏析：人，只有量力而行，该放就放，当止则止，才能在轻松快乐的节奏中，收获真正应该属于自己的那份成功。
15、苦乐全凭自已判断，这和客观环境并不一定有直接关系，正如一个不爱珠宝的女人，即使置身在极其重视虚荣的环境，也无伤她的自尊。拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁交换钻石或股票。满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄。
赏析：你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的资本，你的性情就是你的命运。各人有各人理想的乐园，有自已所乐于安享的花花世界。
16、微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。
赏析：微笑着弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去战胜忧伤。
17、承受幸福。幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举的击败一个人。当幸福突然来临的时候，人们往往会被幸福的旋涡淹没，从幸福的颠峰上跌落下来。承受幸福，就是要珍视幸福而不是一味的沉淀其中，如同面对一坛陈年老酒，一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事，只有细品慢咂，才会品出真正的香醇甜美。
赏析：人生是一种承受，需要学会支撑。支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。
18、不要在人我是非中彼此摩擦。有些话语称起来不重，但稍有不慎，便会重重地压到别人心上；当然，也要训练自己，不要轻易被别人的话扎伤。不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。
赏析：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。多是负担，是另一种失去；少非不足，是另一种有余；舍弃也不一定是失去，而是另一种更宽阔的拥有。
19、人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。 “浮生若梦”，“人生几何”，从生命的短暂性来说，人生的确是一场梦。因此如何提高生活的质量，怎样活得有意义，便成了人们的一个永久的话题；“青山依旧在，几度夕阳红”，与永恒的自然相比，人生不过是一场梦。
赏析：从这个意义上来说，在这大自然的包容中，在这历史的长河中，“人过留迹，雁过留声”，人来到这世界上走一遭，应当留下一点足迹，一点与山河同在的精神。
20、 这时，一个鸟儿是一片树叶，一片树叶是一个鸣叫的音符，在寂寞的冬天里，老槐树就是一首歌。
赏析：该句运用比喻修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣比作音符，将老槐树比作一首歌，生动形象的表现出冬天老槐树的热闹、充满生机的景象。
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1、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。—— 朱自清《荷塘月色》
赏析：这段文字运用了比喻、拟人等修辞手法，生动地描绘出了荷塘的美景。将叶子比喻成舞女的裙，形象地写出了叶子的形状和动态美；将白花比喻成明珠、星星和刚出浴的美人，突出了白花的晶莹、美丽和清新。同时，作者还运用了通感的手法，将清香比喻成渺茫的歌声，使读者在视觉和听觉上都能感受到荷塘的美妙。
2、在低低的呼唤声传过之后，整个世界就覆盖在雪白的花荫下了。丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。—— 席慕蓉《桐花》
赏析：这段话运用生动的比喻，把白色花朵比作流动的江河，把阳光比作醇蜜，将桐花盛开的场景描绘得美轮美奂。同时，仿佛世间所有的生命都应约前来 一句，赋予了桐花一种神奇的魅力，让人感受到生命的蓬勃与美好。
3、鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。—— 张晓风《春之怀古》
赏析：这段文字把鸟儿拟人化，赋予它们丈量天空的任务，充满了童趣和想象力。通过对鸟儿们计算天空各种属性的描写，生动地表现出春天天空的美丽和神秘，让人对大自然的奇妙充满了赞叹。
4、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。—— 余秋雨《山居笔记》
赏析：这段对成熟的精彩描述，运用了排比的修辞手法，从多个角度阐述了成熟的特质。成熟的光辉是明亮而不刺眼的，音响是圆润而不腻耳的，表现出成熟的内敛和适度；从容、大气、微笑、淡漠、厚实和高度等描述，全面地展现了成熟之人的心态和境界，给人以深刻的启示。
5、它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查履历，长城还只是它的后辈。—— 余秋雨《都江堰》
赏析：这里将都江堰的水流与长城进行对比，突出了都江堰的灵动、奉献和历史悠久。把都江堰比作乡间母亲，形象地表现出它的默默奉献和质朴，而长城则被形容为僵硬的雕塑和老资格等待修缮，两者形成鲜明反差，让读者更深刻地感受到都江堰的伟大和独特价值。
6、雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。—— 鲁迅《雪》
赏析：这段文字通过对雪野中各种花卉的描写，营造出一种美丽而宁静的氛围。作者运用色彩的描写，如血红的宝珠山茶、白中隐青的梅花、深黄的蜡梅花等，使画面更加生动。同时，想象蜜蜂在花丛中忙碌的场景，为雪野增添了一份生机与活力。
7、雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的.白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。—— 张爱玲《秋雨》
赏析：这段描写秋雨的文字充满了细腻的情感和独特的意象。把雨比作银灰色黏濡的蛛丝，形象地写出了雨的轻柔与细密，同时用网住秋的世界，营造出一种压抑而沉闷的氛围。对天的描写，将其比作古老住宅的屋顶，云片比作剥落的白粉，进一步强化了这种古旧的感觉。通过对园子中植物的描写，表现出秋雨带来的萧瑟和对过去的怀念。
8、当狂风在你耳边呼啸时，你只当它微风拂面；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当它屋檐滴水；当闪电在你头顶肆虐时，你只当它萤火流逝。人，决不能在逆境面前屈服。
赏析：这段文字运用排比的修辞手法，通过对狂风、暴雨、闪电的形象描述，强调了在逆境面前不能屈服的道理。将狂风比作微风拂面，暴雨比作屋檐滴水，闪电比作萤火流逝，表现出一种豁达、乐观的心态和坚定的信念。
9、幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。—— 毕淑敏《提醒幸福》
赏析：这段文字强调了幸福的主观性和可寻找性。无论处于何种境地，都可以找到幸福。即使在经历浩劫时，也能从中看到曙光和学到东西，从而感受到幸福。这种对幸福的理解，鼓励人们积极面对生活中的困难和挑战，善于发现和珍惜身边的美好。
10、人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。—— 周国平《习惯于失去》
赏析：这段文字对人生进行了深刻的思考。将人生比作梦，强调了生命的无常。同时，提出一个人要活得有声有色、有滋有味，才不枉此生。这启示人们珍惜生命，积极追求有意义的生活，让自己的人生更加精彩。
11、心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云之志的傲岸，有‘将相本无主，男儿当自强’的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
赏析：这段文字用优美的语言阐述了心的本色在不同境遇下的表现。成功时的超然、失败时的倔强、荣耀时的淡然和屈辱时的豁达，展现了一种高尚的心境和人生态度。通过丰富的意象和引用名句，增强了文字的感染力和表现力。
12、微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。
赏析：这段文字鼓励人们以积极的心态面对生活中的磨难和曲折。通过对大海和沙漠失去特定景象后的描述，强调了生活中的挑战和变化对于生命的重要性。只有经历了磨难和曲折，生命才会更加丰富多彩，有意义。
13、时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年地消磨掉；但是，使用恰当的话，它却能将一块普通的石头琢刻成宏伟的雕像。—— 张爱玲《心愿》
赏析：这段文字将时间比作锋利的小刀，形象地说明了时间的两面性。如果不恰当使用时间，它会在人的脸上刻下岁月的痕迹，消磨青春；而如果善用时间，它可以将普通的石头雕琢成宏伟的雕像，暗示了人们应该珍惜时间，充分利用时间去创造美好的事物。
14、桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。—— 张爱玲《秋雨》
赏析：这里运用比喻的修辞手法，将桔红色的房屋比作披着鲜艳袈裟的老僧，生动地描绘出房屋在雨中的宁静和庄重。同时，对红砖和桂叶颜色的描写形成强烈对照，增强了画面的视觉冲击力，展现出秋雨带来的独特氛围。
15、我可以把我的友谊在水彩画幅创作的光彩熠熠，衷情中义。也许有一天，当时间流逝，早已不小心掉进了遗忘的心湖。记忆的湖水冲淡了美丽的色彩，淡却了当年的铁胆铮铮之情，笑傲江湖，乘风破浪。那幅画早已变的却是龌龊不堪，不得不令人深深惋惜。
赏析：这段文字表达了对友谊随时间变化的感慨。曾经光彩熠熠的友谊，在时间的流逝中可能会被遗忘，变得不再如当初那般美好。通过对水彩画的比喻，形象地表现了友谊的变化，让人深思友谊的珍贵和易逝。
16、那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。不过要领略 白云回望合，青霭入看无 的境界，仍须来中国。台湾湿度很高，最富云情雨意迷离的情调。—— 余光中《听听那冷雨》
赏析：这段文字对雪的描写细腻而深刻。用 虚虚幻幻清清醒醒 形容雪的洁白和清冷，给人一种空灵的感觉。雪的气势压得人呼吸困难、心寒眸酸，突出了雪的强大感染力。同时，提到领略特定境界需来中国，以及对台湾云情雨意的描写，展现了作者对祖国大地不同地域特色的感悟。
17、生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美…… 但人间最美的，是爱。
赏析：这段文字将生活比作爱的海洋、夜空和细流，通过对不同场景中美的描述，突出了生活中爱的重要性。无论是壮丽之美还是坚持之美，都源于爱。强调了爱在生活中的核心地位，让人感受到爱的温暖和力量。
18、生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质，而在于人的心灵如何与生活对应。因此，幸福不是由外在事物决定的，贫困者有贫困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊权贵者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都是有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与忧恼，这是人间世界真实的相貌。—— 林清玄《咸也好，淡也好》
赏析：这段文字探讨了幸福与生活的关系。强调幸福不在于外在的环境、地位和物质，而在于心灵与生活的对应。无论贫困还是富有，位尊还是卑微，每个人都有自己的幸福和烦恼，这是生活的真实面貌。引导人们关注内心的感受，珍惜自己所拥有的幸福。
19、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊…… 他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
赏析：这段文字通过列举楚大夫、魏武帝、陶渊明等历史人物的选择，赞美了他们的执着、豪壮和高雅。这些人物在面对不同的境遇时，都做出了符合自己内心的选择，成就了各自的伟大。这段文字激励人们在生活中也要勇敢地做出选择，坚守自己的信念和追求。
20、几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。也许，艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中。—— 丰子恺《竹影》
赏析：这段文字描写了孩子们在月光下画竹影的场景，充满了童真和诗意。作者从孩子们简单的活动中发现了艺术和美，体现了对生活中平凡之美的敏锐感知。同时，也让读者感受到了童年的纯真和美好。
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一、“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”—— 朱自清《荷塘月色》
赏析：这段描写如诗如画，运用了比喻、拟人等修辞手法，生动地描绘出荷塘的美景。把叶子比作舞女的裙，形象地表现出叶子的形状和动态美；把白花比作明珠、星星和美人，突出了白花的美丽和纯洁。同时，作者通过对微风送来清香的描写，巧妙地运用了通感的手法，将嗅觉转化为听觉，使读者仿佛能听到那渺茫的歌声，增强了文章的艺术感染力。
二、“在低低的呼唤声传过之后，整个世界就覆盖在雪白的花荫下了。丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。”—— 席慕蓉《桐花》
赏析：这段话运用了比喻和拟人的修辞手法，把白色花朵比作流动的江河，赋予花朵以人的动作 “欢呼”“飞旋”，生动地描绘出桐花盛开的壮丽景象。同时，作者通过对阳光的描写，营造出一种透明、温暖的氛围，使读者仿佛置身于一个梦幻般的世界中。
三、“鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。”—— 张晓风《春之怀古》
赏析：这段文字充满了想象力和诗意。作者把鸟拟人化，让它们去丈量天空，赋予了鸟以人类的行为和思维。通过对鸟的描写，表达了作者对春天的赞美和对大自然的敬畏之情。同时，作者用幽默的语言说鸟不是好的数学家，增加了文章的趣味性。
四、“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。”—— 余秋雨《山居笔记》
赏析：这段对成熟的精彩描述，运用了排比的修辞手法，从多个角度阐述了成熟的特质。成熟是一种内在的品质，它不张扬、不浮躁，给人一种沉稳、自信的感觉。通过这些生动的描述，让读者对成熟有了更深刻的理解和感悟。
五、“心的边疆，可以造的很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵，没有一片乌云，可以覆盖心灵辽阔的疆域；没有哪次地震火山，可以彻底覆盖心灵的宏伟建筑；没有任何风暴，可以冻结心灵深处喷涌温泉；没有某种天灾人祸，可以在秋天，让心的田野颗粒无收。”—— 毕淑敏《造心》
赏析：这段文字运用了比喻和排比的修辞手法，把心的边疆比作金箔，形象地表现出心的广阔无垠。同时，通过一系列的排比句，强调了心灵的强大和坚韧，无论遇到什么困难和挫折，都无法摧毁心灵的美好。
六、“生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美…… 但人间最美的，是爱。”——《精彩瞬间》
赏析：这段文字把生活比作爱的海洋、夜空和细流，生动地展现了生活中的爱与美好。通过对不同场景的描写，突出了爱的伟大和重要性，让读者感受到生活中的温暖和幸福。
七、“生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质，而在于人的心灵如何与生活对应。因此，幸福不是由外在事物决定的，贫困者有贫困者的幸福，富有者有其幸福，位尊权贵者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都是有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与忧恼，这是人间世界真实的相貌。”—— 林清玄《咸也好，淡也好》
赏析：这段文字深刻地阐述了幸福的真正含义。幸福不是取决于外在的物质条件，而是取决于人的内心感受。无论贫富贵贱，每个人都有自己的`幸福和烦恼，这才是生活的真实面貌。作者的观点让人深思，引导读者去关注内心的幸福，而不是过分追求外在的物质享受。
八、“几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。也许，艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中。你是否有过类似的体验呢？”—— 丰子恺《竹影》
赏析：这段文字充满了童趣和艺术感。作者通过描写孩子们在月光下画竹影的场景，展现了艺术和美在生活中的无处不在。同时，也引发了读者对自己童年生活的回忆和对艺术的思考。
九、“那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。不过要领略 “白云回望合，青霭入看无” 的境界，仍须来中国。台湾湿度很高，最富云情雨意迷离的情调。”—— 余光中《听听那冷雨》
赏析：这段文字对雪的描写细腻而深刻。用 “虚虚幻幻”“清清醒醒” 来形容雪的颜色和感觉，给人一种空灵、清冷的印象。同时，通过对雪的气势的描写，表达了作者对雪的敬畏之情。最后，作者提到要领略特定的境界仍须来中国，体现了对祖国的热爱和对传统文化的推崇。
十、“他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满了笑意，连一举手一投足都带着一种轻快的节奏。”—— 杨朔《荔枝蜜》
赏析：这段文字通过对人物的神态和动作的描写，表现出人物内心的喜悦和轻松。眼睛里的神采、皱纹里的笑意以及轻快的节奏，都生动地刻画出了一个充满活力和幸福感的人物形象。
十一、“雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。”—— 曹文轩《孤独之旅》
赏析：这段描写突出了雨后天空的明亮和月亮的皎洁，为故事营造了一种清新、宁静的氛围。同时，也暗示了主人公杜小康在经历了孤独之旅后，内心的成长和变化。
十二、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”—— 朱自清《春》
赏析：这段文字运用了比喻、排比的修辞手法，生动地描绘了春天百花盛开的景象。把花比作火、霞、雪，形象地表现出花的颜色鲜艳；通过对蜜蜂和蝴蝶的描写，衬托出花的香甜和美丽；最后把野花比作眼睛和星星，增加了文章的生动性和趣味性。
十三、“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”—— 鲁迅《故乡》
赏析：这段描写充满了画面感和想象力。通过对天空、圆月、沙地、西瓜、少年等元素的描绘，展现了一幅美丽而神秘的乡村夜景图。同时，也为后文回忆少年闰土的故事做了铺垫。
十四、“她站在那里，仿佛是一幅永恒的画。阳光洒在她的身上，给她披上了一层金色的光辉。她的眼神温柔而坚定，嘴角微微上扬，似乎在诉说着一个美好的故事。”—— 佚名
赏析：这段文字把人物比作一幅永恒的画，突出了人物的美丽和宁静。阳光的描写增添了画面的温暖感，而对人物眼神和嘴角的描写则表现出人物的内心世界。整段文字给人一种美好的感觉。
十五、“秋天的风，轻轻地吹过，带来了一丝凉意。树叶纷纷飘落，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。大地仿佛铺上了一层金色的地毯，美丽极了。”—— 佚名
赏析：这段描写生动地描绘了秋天的景色。用 “轻轻地吹过”“纷纷飘落”“翩翩起舞” 等词语，形象地表现了秋风的柔和和树叶的动态美。把大地比作金色的地毯，突出了秋天的丰收和美丽。
十六、“雪后的世界，是一个银装素裹的童话王国。房屋、树木、大地都被白雪覆盖，仿佛一切都变得纯洁而宁静。远处的山峦连绵起伏，像是一条白色的巨龙卧在大地上。”—— 佚名
赏析：这段文字把雪后的世界比作童话王国，充满了想象力。对房屋、树木、大地和山峦的描写，展现了雪后的美丽和宁静。同时，也给人一种神秘而梦幻的感觉。
十七、“夜晚的城市，灯火辉煌。高楼大厦上的灯光闪烁着，像一颗颗璀璨的星星。街道上的车辆川流不息，车灯交织在一起，形成了一条流动的光带。”—— 佚名
赏析：这段描写展现了夜晚城市的繁华景象。把高楼大厦上的灯光比作璀璨的星星，形象地表现了灯光的美丽。对车辆和车灯的描写，则突出了城市的活力和忙碌。
十八、“大海，一望无际。海浪拍打着岸边的礁石，发出阵阵轰鸣声。海水在阳光的照耀下，闪烁着蓝色的光芒，美丽而壮观。”—— 佚名
赏析：这段文字描写了大海的广阔和美丽。用 “一望无际” 来形容大海，突出了大海的辽阔。对海浪和礁石的描写，表现了大海的力量。海水在阳光下的光芒，增加了文章的美感。
十九、“草原上，绿草如茵。一群群牛羊在草地上悠闲地吃草。蓝天白云下，远处的蒙古包像一朵朵白色的蘑菇，点缀在绿色的草原上。”—— 佚名
赏析：这段描写展现了草原的美丽和宁静。绿草如茵、牛羊吃草、蓝天白云和蒙古包，构成了一幅美丽的草原画卷。把蒙古包比作白色的蘑菇，增加了文章的生动性。
二十、“春天的花园，百花争艳。红的、粉的、黄的、紫的…… 各种颜色的花朵竞相开放，香气扑鼻。蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜。”—— 佚名
赏析：这段文字描写了春天花园的美丽和生机勃勃。用 “百花争艳” 来形容花朵的盛开，突出了春天的活力。对蝴蝶和蜜蜂的描写，衬托出花园的热闹和美丽。
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1、“宁静的夜晚，繁星点点，明月高悬。大地沉浸在一片寂静之中，只有微风轻轻拂过，树叶沙沙作响。在这宁静的时刻，人们可以放下疲惫和烦恼，享受内心的宁静与平和。”
赏析：这段文字描绘了宁静的夜晚之美。从繁星、明月到微风拂过树叶的声音，营造出一种宁静的氛围。强调了在宁静的时刻，人们可以放下疲惫和烦恼，享受内心的宁静与平和。
2、“夕阳如一位老画家，用它那绚烂而温柔的笔触，在天际缓缓铺开一幅橘红色的画卷。云朵被染上了金边，轻轻漂浮，仿佛是天空中最悠闲的旅者。”
赏析：此段通过比喻和拟人手法，将夕阳比作老画家，生动描绘了夕阳西下时的美丽景象。橘红色的画卷、金边的云朵，营造出一种宁静而温暖的氛围，让读者仿佛置身于那幅动人的画卷之中，感受大自然的和谐与美好。
3、“雨后的森林，空气中弥漫着泥土与树叶的清新香气，仿佛大自然刚刚完成了一场盛大的洗礼。阳光透过密集的树冠，洒下斑驳陆离的光影，每一步都踏在了光与影的交错之中。”
赏析：作者用细腻的笔触描绘了雨后森林的清新与生机。泥土与树叶的香气、斑驳陆离的光影，构建了一个既真实又梦幻的场景。这样的描写不仅让读者感受到雨后森林的清新宜人，也引发了对自然之美的无限遐想。
4、“月光如水，静静地倾泻在古老的城墙上，给这座沉睡的城市披上了一层神秘的银纱。城墙上的每一块砖石都似乎在诉说着过往的辉煌与沧桑，而月光则像一位温柔的倾听者，静静地聆听着这些古老的故事。”
赏析：此段以月光为线索，将古老城墙与月光融为一体，营造出一种宁静而神秘的氛围。月光如水的比喻，既表现了月光的柔和与清澈，也暗示了时间的流逝与历史的沉淀。城墙的砖石与月光的对话，更是赋予了这座城市以生命与情感，让读者在想象中穿越回那个辉煌与沧桑并存的年代。
5、“春天，万物复苏，大地披上了一层嫩绿的衣裳。桃花、樱花竞相绽放，粉白相间，如同一片片梦幻的云霞落在了人间。蜜蜂在花间穿梭忙碌，蝴蝶翩翩起舞，整个世界都充满了生机与活力。”
赏析：作者以春天为背景，用生动的语言描绘了万物复苏、生机勃勃的景象。嫩绿的衣裳、粉白的云霞、穿梭的蜜蜂、起舞的蝴蝶，这些元素共同构成了一幅充满诗意的春日画卷。读来令人心旷神怡，仿佛置身于那个充满希望的春天之中。
6、“晨曦初破，天边渐渐染上了一抹温柔的蓝紫，如同画家轻轻挥洒的水彩，渐渐晕染开来，唤醒了沉睡的大地。林间的小鸟开始了它们清脆的合唱，每一声都跳跃着生命的欢愉。”
赏析：这段文字以细腻的笔触描绘了清晨的第一缕光线与大自然苏醒的场景，通过“温柔的蓝紫”和“轻轻挥洒的水彩”比喻，将晨光的柔和与变化无常展现得淋漓尽致。小鸟的合唱不仅是自然界的声音，更是生命力的赞歌，让人感受到一种清新与希望的气息。
7、“月光如洗，倾泻在静谧的湖面上，波光粼粼，仿佛是天空中最纯净的星辰跌落凡间，与水面上的倒影交相辉映，编织出一幅梦幻般的画卷。”
赏析：此段通过“月光如洗”的比喻，展现了月光的清澈与明亮，而“波光粼粼”则捕捉到了月光在水面上跳跃的灵动之美。将星辰与水面倒影相比，不仅增添了画面的梦幻感，也让人感受到宇宙与自然的和谐共生。
8、“春日的午后，阳光透过嫩绿的叶缝，洒下斑驳的光影，如同时间的碎片，在地面上轻轻摇曳。微风拂过，带来阵阵花香与泥土的芬芳，让人心旷神怡，仿佛所有的烦恼都随风而去。”
当然可以，以下是四个优美段落及其较长的赏析：
9、“晨曦初破，天边渐渐染上了一抹温柔的蓝紫色，如同少女脸颊上轻抹的'胭脂，羞涩而又充满期待。远处的山峦在薄雾中若隐若现，宛如一幅淡雅的水墨画，静谧而深远。”
赏析：此段以晨曦初现为背景，通过细腻的色彩描绘和生动的比喻，将天边的蓝紫色比作少女脸颊上的胭脂，既展现了自然界的柔美与温柔，又赋予了其一种人性化的羞涩与期待。同时，远处的山峦在薄雾中的若隐若现，则像极了一幅淡雅的水墨画，让人感受到一种超脱尘世的宁静与深远。这样的描写不仅让读者在视觉上得到了享受，更在心灵上引发了对美好生活的向往与追求。
10、“夜幕降临，华灯初上，城市的灯火如繁星点点，汇聚成一片璀璨的光海。街道上人来人往，车水马龙，每一盏灯火下都藏着一个个不为人知的故事，它们在夜空中交织、碰撞，构成了一曲无声的交响乐。”
赏析：此段以夜晚的城市为背景，通过对比和联想的手法，将城市的灯火比作繁星点点，既展现了城市的繁华与热闹，又赋予了其一种梦幻般的美感。同时，作者巧妙地通过“每一盏灯火下都藏着一个个不为人知的故事”这一描述，将城市的喧嚣与人们内心的世界相联系，让读者在感受到城市繁华的同时，也能体会到每个人背后那不为人知的喜怒哀乐。而这些故事在夜空中交织、碰撞，构成了一曲无声的交响乐，更是将城市的生命力与人类的情感紧密地联系在一起，给人以深刻的思考与感悟。
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书籍是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素质，以创建“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保教师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校园。本学年学校开展了教师读书活动。
一、学校开展教师读书活动的基本情况1.宣传发动阶段
在这个阶段，主要做了以下几件工作：
一是成立了以校长为组长，书记、教导主任为副组长，各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人读书计划。
二是召开了教师读书活动动员大会，帮助教师提高认识，营造良好的读书氛围。
三是学校为每位教师配置了读书笔记本和提供必读的图书。四是推荐阅读书目。本学年推荐的阅读书目有：
《回到教育的原点》、《7个习惯教出优秀学生》、《数学教育文选》、《班主任可以做得这么有滋味》、《学生心理健康教育全册》、《用语文的方式教语文》、《不拘一格教语文》、《做学生需要的心理教师》、《来自美国最优秀教师的建议》、《爱心与教育》、《走向德育专业化》、《学前教师技能》、《中小国家中长期教育改革和发展规划纲要》
2.读书活动开展阶段
（1）建立健全制度、措施到位。
学校读书活动，建立了教师活动学习制度、考勤制度，采取切实可行的措施。为了更好的督促教师完成读书任务，教务处负责人经常检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并计入每人的年终考核中。
（2）读书的内容
文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等
（3）读书的形式
自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。
将读书活动与学校校本培训、教师专业发展规划紧密结合。教师要围绕学校主课题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。师生共读：教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的氛围。
（4）读书的要求
读书的同时做好摘录、笔记等工作（摘录和笔记必须手写）。
（5）读书活动总结。
学期末教师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。
二、主要收获
1.教师“被读书”的现象在悄悄地改变
两个月来，教师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过近两个月的读书活动，每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。
2.教师的理论水平在提高
教师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益匪浅。每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。
3.有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。
读书活动，营造了良好的氛围。教师们提高了文化知识素养，对科学研究的'认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。
三、存在问题
1.读书笔记过于简洁。
部分老师的读书笔记很简单，只是提纲形式的。阅读不够详细。
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2.阅读的内容不够广泛。
大部分老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。
3.读书只在于形式。
有一部分教师读书只是为了完成笔记抄写，并没有起来很好的作用。
四、后期打算：
1、学校将投入更多的经济支持，购买更多对教师专业成长有益的书籍；
2、加强对教师读书活动的监管，落实教师读书活动制度；
3、制定读书活动奖励制度、通报制度，鼓励教师多读书；
4、加强教师读书活动的交流，使读书活动不流于形式；
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学期初，我结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极发动学生参与到“我读书，我快乐”的活动中来。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。
一、营造书香班级：
（1）建立“班级图书角”。班级组织发动学生自行带书，成立班级图书角，现共有书几百册
（2）开展“换一本书，交一个友”活动，鼓励孩子们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。
（3）记住班级读书口号“今天你读书了吗？”，让这句话成为同学见面的问候语，要求每个同学无论是早晨、课间还是中午，养成走进教室就看书的好习惯。
二、指导学生掌握读书读报的方法。
第一：读书时要注意姿势正确，眼睛离书本一尺，不能躺在床上看书，要时刻保护好自己的眼睛；另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下，可以看看绿色，眺望远方，以此来缓解眼睛的疲劳。第二：要爱惜书本。自己的书，可以在书上做读书笔记，可以对好词好句圈圈画画，写点感受，如果是别人的书，就不能这样写了，要记在笔记本上。
三、交流评论。
可以以交流为主，也可以以评论为主；采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行“好书推荐”交流。
四、进行读书活动。
不仅让学生“会读”，而且使学生“乐读”、“好读”。同时建立奖励制度。在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，同时奖励。红、黄、蓝、绿各色大苹果，还有一颗颗金灿灿的五星，是孩子们的收获，也是我的欣慰。
“与好书做伴，与文明同行”。留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习，我们全体师生将以校园读书活动为新的读书起点，让读书成为我们的一种习惯，使学习成为我们的一种生活状况。“营造书香班级，让好书陪伴学生。”这些理念随着学校组织的读书活动工程的推进，越来越深入每一位同学的心。我们班积极响应学校创建“书香校园”、争创“书香班级”的号召，开展了长期、系统的读书活动，营造出浓浓的读书氛围。在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。
一、确保阅读书籍来源
有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木。如果单一渠道找书，效果肯定不尽如人意。孩子入学的第二周，我就鼓励学生把自己的零花钱节约下来买书，到绍兴图书馆借书。此外，发动学生每人捐几本书，充实班级图书架。同时选出负责任的同学担任图书管理员，管理图书。这样，保证学生有充足的书籍阅读。
二、营造浓浓读书氛围
为了营造出良好的读书环境，除了对教室门口的图书架进行了精心的美化外，我们班级还特意制作了一个彩色的漂亮图书柜，摆放在教室的右侧，使全班同学捐献的书有了“温馨的家”，同学们取书看书也更加方便了。
我们时刻牢记班级的读书口号：我读书，我富有！并互相监督有否践行学期初的承诺：让书成为形影不离的好朋友。因此，我们全班同学一有时间就读书！做到了手中捧的是书，课间谈的是书，心中时刻想到的也是书。真正让班级中的书香伴随孩子们成长。
三、开展特色读书活动
1.开学初，以拼音为主，借助拼音，引导学生阅读《365首儿歌》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导学生进行背诵、积累。
2.学生认字量加大后，逐步引导学生读《跟着地图去阅读》中的书本、故事等，并适当推荐经典读物引导学生进行阅读，如《安徒生童话》、《格林童话》等，除了利用每天下午第三节作业整理课进行阅读外，教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的`读书时间。
四、交流读书所感所思
充分利用每天早晨出操回来后的五分钟时间，让学生讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背一首新学的古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。
五、评选“读书小明星”
（1）能出色认真完成《书海扬帆》，并在“优秀作业展”中被展出十次以上的；
（2）在读书交流会上有出色表现的。
（3）一学期阅读适合本人阅读水平的书籍5本以上的。
针对以上要求，三条要求都达到的学生共有12人，这些同学被评为班级“读书小明星”。
有书就有希望，读书就有幸福。读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，从而从容当书生，潇洒走人生。这是我们最终的追求。
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为贯彻落实沈阳市开展全民阅读活动要求，进一步巩固书香校园建设的成果，激发师生读书热情，培养良好阅读习惯，丰富师生精神文化生活，xx小学于20XX年4月中旬开展第六届读书月活动，活动中结合本校实际，借助各种读书活动的开展，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念，真正让书香溢满校园。
一、加强领导，认真制订活动计划
读书月活动开展以来，学校成立了以校长为组长，书记为副组长的创建领导小组。所有学校领导均有明确分工，各司其职。在这个基础上，学校认真制订出具体的活动方案，将书香校园的创建和学校常规活动有机结合，认真务实地将读书活动月的各项活动落实到点、贯彻到面。并结合我校实际，提出活动的主题和口号，充分调动了全体师生参与创建工作的积极性、主动性。
二、深入宣传，积极营造书香氛围
活动开始，我校便在全校师生大会上举行了读书活动月的启动仪式，并在学校明显处悬挂了以读书为核心内容的巨幅标语，各班教室都挂有“名人格言”和有关读书的口号。随后各班召开主题班会，校园广播站利用每天中午对师生进行文
化名人故事介绍；在学校的宣传专栏里张贴并更新介绍有关读书的信息；从多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，积极营造出一种浓郁的读书氛围，激发起学生读书的兴趣。
三、建设场所，提供丰富的精神食粮
为学生提供丰富的精神食粮，我校重视加强图书阅览室的建设，学校有专门的图书室，现有藏书103300多册，学校藏书人均约120本，学校图书馆有图书管理员负责，定期向学生开放，让图书走近师生，成为师生亲密的朋友。为了增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性，学校各班还建立了图书角，同学们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，同学之间分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。如今，学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地，读书成了校园亮丽的风景。
四、开展活动，激发学生读书积极性。
为了使阅读取得更好的效果，学校在全校开展了形式多样的读书活动，20XX年4月至5月，学校举行了读书月活动，为学生营造阅读的广阔舞台。
1、丰富形式——激发学生读书的积极性。用活动促过程，是我校抓读书活动的一个策略。为此，我们组织了丰富多彩的活动来带动学生读书的积极性。如：“诵经典美文做文明少年”诵读比赛，“好书伴我行”朗诵比赛；《中国梦我的梦》讲故事比赛等。组织1—2学生参加学校举办的.“我
爱我的家乡”绘画竞赛活动；组织3—6年级学生参加“书香校园”手抄报竞赛活动。为了把读书活动推向深入，提高阅读效果，学校还举行了展示读书心得、读书征文比赛等活动，畅谈读书心得和感悟。各班还坚持定期出一期主题鲜明的黑板报，展示学生读书心得，收到良好效果。
2、激发兴趣——读书笔记展评掀高潮。读书月活动中要求学生都要准备一本精美的笔记本做读书笔记，对学生读书活动提出具体要求：
（1）每天读书时间不少于一小时，养成良好的读书习惯；
（2）在读书过程中注重积累，摘抄好词、好句、好段落；
（3）三年级以上学生写读后感，增强写作能力。通过优秀读书心得展览，激起学生的读书热情，使其养成了“不动笔墨不读书”的良好习惯。在这一活动的带动下，绝大多数学生的读书笔记不但内容丰富，字迹工整，设计也是别具一格，格外美观，成为极有价值的文学资料。
3、开展“阅读之星”、“亲子阅读明星”书香班级的评选活动。通过活动，引导中低年级学生培养“爱读书”的兴趣，建立良好的阅读习惯；引导高年级学生培养对阅读的热爱和追求，学会读书。学生参与率达100％，学校评出“阅读之星”48名。“亲子阅读明星”24名，书香班级6个。
五、发动家长，积极参与读书活动。
活动开始，学校便印发给全校学生的家长一封信，让家长了解我校开展“书香校园”活动的目的、意义、做法，调动家长参与活动的积极性。请父母亲与学生一起共读一本好书，交流读书心得，共享读书乐趣。此外，学校还积极倡导家庭购书，把读书活动延伸到校外。学校利用下发家长一封信、家长会、家访等形式向家长宣传读书的重要性，另外，学校还组织语文教师认真研究，确定了适合低、中、高年级学生阅读的书目，一并推荐给学生和家长。
六、内外结合，做到学习、阅读两不误。
在学生的学习过程中，书本中的课文仅给学生阅读提供了一个范例，而更多的知识则需要通过大量的课外阅读去汲取。教师在课堂授课时，引导学生广泛阅读与之相关、相连、相似的多篇文章，进而掌握所学知识，让学生在阅读与交流中不断提高自身的听、说、读、写的能力。在读书月活动过程中，我校要求教师在指导学生阅读时，要坚持联系教学内容，特别是与语文教学相结合，以阅读促学习，提高学生的知识水平，增强学生的阅读能力。学校坚持每天到校后进行早读，强化阅读指导。主要利用下午第三节课的时间由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，读自己的摘抄本等，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。
七、鼓励读书，与学生共同成长
我校购置了大量教育教学理论专著，规定每周三、周四、周五下午各科业务学习时间为教师集中读书时间，平时自行阅读。学校定期举办“教师读书论坛”为教师创建读书交流平台。教师读书活动的开展，让广大教师逐渐静下心来钻研教育教学理论，转变了教育教学理念，增强了教师的底蕴，提升了专业水平，净化了教师的心灵。
八、成效显著，初显“书香校园”特色
经过师生的不懈努力，我校的书香气息正日渐浓郁。喜爱读书了、买书的多了。学生们课外阅读的积极性正稳步提高，学生养成一进校园就读书的良好习惯，并积极参加学校组织的经典诵读、读书征文、读书交流、手抄报等比赛活动，取得了喜人的成绩。老师们投入到积极主动的阅读与研究探索之中，关注学生的可持续发展，并号召家长与孩子一同读书学习。创建书香校园活动取得显著的效果。
今后，我校将继续积极探索，勇于创新，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，不断把活动引向深入，为书香校园文化塑造出更加丰富的内涵、更加鲜明的特色。
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人们常说：“坏习惯能毁掉一个人，好习惯能成就一个人。”在那个漫长而又短暂的寒假里，我养成了爱读书的好习惯。
以前，我并不喜欢读书，我觉得读书没什么意思，反正考试也不会考课外书书上的内容。可是一到写作文时，我就不知道从哪里起笔。
有一天，我写完作业后觉得很无聊，突然发现姐姐的书桌上有一本《民间故事》，看到姐姐一直在津津有味地读着书，我也随手拿起那本书读了起来。故事书中的夸父永不放弃的精神让我感动;许仙和白娘子的故事让我懂得了珍惜;九色鹿救人告诉我忘恩负义是没有好下场的。我觉得这本书很有意思，读书也很有意思，从那天起，我渐渐地和书成了形影不离的好朋友。
到现在，我已经读了很多书了。有：《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《十万个为什么》等。
现在，我终于明白了“读书破万卷，下笔如有神”的真正含义。每当老师要我们写作文时，我感觉我读过的书中的好词好句争先恐后地蹦到我的脑海中。我感觉写作文是那么简单的一件事。从书中还让我明白了那么多做人的道理。
毛泽东说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不能一日不读。”书已经成为了我形影不离的好朋友，我要多读书，用知识来武装自己。我要和书终身为伴!
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杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神。”高尔基说：“书是人类进步的阶梯！”我说“书是我的好朋友”。
以前，我一看书就打哈欠，脑壳疼，感觉心里住着一只“瞌睡虫”。有一天，叔叔送给我一本《百科全书》，我连一眼都不看将它丢在书架上。直到有一天，我躺在摇床上沐浴着阳光不经意间看到书架的《百科全书》，心里想反正闲来无事，不如就拿来看一看。《百科全书》的封面非常精致，里面的插图更是栩栩如生，我一下就被吸引住了，一页一页的翻看。没想到一下午就看完一遍，但我意犹未尽，已经深深爱上这本书。于是我在下午又翻看了一遍。
第二天早上上课时，老师提了一个问题：“苹果为什么会从树上掉下来？”此时大家有的抓耳挠腮，有的绞尽脑汁，有的大眼瞪小眼，教室里鸦雀无声无一人举手回答。我感觉这题有点眼熟，突然我灵光一闪，想到了我在《百科全书》里看到过这个问题的答案，我在脑海里搜索着，终于想到了。我自信地举起手来，大声的说：“苹果会从树上掉下来因为地球有引力。”同学们用惊奇的眼神看着我，老师微笑着又问：“是谁发现的？”我眼睛骨碌一转，坚定喊道“是牛顿”。同学个个都惊呆了。老师也竖起了大拇指。下一秒，掌声回荡在教室的每个角落。我心里也美滋滋的，暗下决心，以后一定要多读书。
书是我们的精神食粮，也是我们的好朋友，我们以后一定要好好读书，多读好书。
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高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”而书籍，也是我进步的阶梯。我只要一有时间，就拿起书来读。
书籍给我带来了许多知识与快乐，我爱读书。
我在看书时，那可真谓是专心致志，我一拿起书本就不想放下，有时一看就是几个小时，有一次，我一个人在房间里看书，妈妈叫我吃饭，我都没有听到，还是在看书，妈妈又叫了我两遍、三遍、四遍、五遍……但我都没有听见，最后妈妈直接进我房间，把我的书拿起来对我说：“哎呀，你怎么看的这么入迷呢？你知道我叫了你多少遍吗？”我说：“额……五、五遍吧。”妈妈说：“真是的，我都叫了你不止10了，快去吃饭吧，菜都凉了。虽然看书是好事，但也不能这么入迷啊，以后可不能这样了哦。”我说：“恩，妈妈，我再也不会这样了。”
还有一次，我向同学借了一本很好看的书，我一放学回家，就赶紧做完了作业，躺在床上津津有味地看了起来，“叮叮叮，叮叮叮，要睡觉了，要睡觉了。”我的小闹钟响了起来，但我还是不忍心把书放下，趁着爸爸、妈妈洗澡的那一点时间，我还在读书，这时，妈妈进来了，对我说：“孩子，要睡觉了哦！明天还要上学呢！”我撒着娇对妈妈说：“妈妈，我可以再看一小会吗？我求求你了。”妈妈说：“就算你求我也不行，现在已经到了睡觉的时间了，必须要去睡觉，明天再看都可以。”我说：“好吧，那我明天再看。”
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我始终相信住宅里没有书籍，就犹如房间里没有窗户；生活中没有读书，就如同食物中没有营养。
那一天是一个风和日丽的早晨，我的心情像抹了蜜一样的甜，那只有一个原因，我要去图书馆看书了。
来到书架前，我的目光紧紧盯着每一个空隙——我要找到昨天看的那本书。可是仔细寻找就是没有发现那本书的影子。正当我急得满头大汗的时候，我突然看到最后一排书架的最右边有一本金黄色的封面，走进一看，果然是我久久要寻找的那本书，顿时，我觉得我精神焕发，精神抖擞。那种满足感沾满了我的心田。拿起书，我便津津有味地看了起来，仿佛已置身在另一个世界。
我徜徉在书的海洋中，越看越起劲，越看越投入，时而紧缩眉头，为主人公的遭遇扼腕痛惜；时而笑逐颜开，为伟人们的智慧所折服。突然，一阵风刮过，我的手一抖，书掉了下去，而我的手上还拽着那一页纸。原来是一个莽撞的小男孩从我身边跑了过去。我难过地拾起书，拍净尘土，毅然走到管理员那儿，掏出了钱。
时间过得飞快，转眼就到了图书馆关门的时间了，我意犹未尽地抬起头，迈出了大门。
回到家，我把那页纸用胶水小心翼翼地补好，又给书包了个粉色的书皮，然后放到了我的书架上。
我爱读书，犹如墨水爱上了钢笔，钢笔爱上了稿纸，我愿与书交一生的朋友，一起讲述青葱岁月里的书香故事。
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