草船借箭课件(精选十三篇)
发表时间：2025-12-03▷ 草船借箭课件 ◁
中国古典名著以其深厚的文化底蕴，影响了一代又一代人。观三国烽烟，群雄们各展其才，逐鹿中原；识梁山好汉，豪杰们替天行道，南征北战；叹取经艰难，唐僧师徒降妖除魔，坚定西行；惜红楼梦残，豪门贵族兴衰沉浮，终为云烟……阅读名著，让我们与先贤对话，与历史握手，陶冶情操，获得心灵滋养。
本单元围绕“古典名著”这一主题，选编了四篇课文，分别展现了“四大名著”的精彩情节。课程标准要求我们在学习名著时，要初步掌握阅读古典名著的方法，充分感受古典名著的魅力，激发阅读更多名著的兴趣。所以，在课堂中，我十分注意运用多媒体手段来引起学生对课堂的兴趣，主要体现在以下几方面：
一、图片游戏，引出故事人物。
利用多媒体依次出现诸葛亮、曹操、周瑜、鲁肃图片，提问学生他们的名字，引出发生在他们之间的一个斗智斗勇的故事——《草船借箭》。
因为课前利用活动课时间组织学生观看了电视剧《三国演义》中《草船借箭》一集，所以学生对图片人物比较熟悉。在看图片猜名字的游戏中，很快就将学生从生活里带入到课堂情境之中，在兴趣盎然的课堂氛围中，引出故事人物和课题。
二、视频朗读，走进故事情节。
（１）播放《草船借箭》课文朗读视频
要求：边听边思考本文的主要内容。
大屏幕投影的课文朗读视频实际就是《三国演义之草船借箭》的故事缩略版，同步的声音和图像，标准的配音再加上文字显示，学生还可以同时跟随默读，就能知道自己哪些音读错了，比学生单独朗读课文的效果更加突出了。同时对课文内容也有了初步的整体把握。这样，既降低了难度，也提高了环节操作的实效性。
三、师播放动画演示船的受箭过程。
船的受箭过程，看似简单，实际上却很有难度。以往的教学法都是让学生反复读课文来解决这个问题，而今天多媒体课件就可以把抽象的文字化为形象可见的动画演示，使学生能更快、更好的突破这一难点，使学生有一个视觉定向。
四、利用多媒体播放影视片段
文中有二十几处“说”，但仅有这一处是“笑着说”：诸葛亮笑着说：”雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 师播放该段视频，生观后分析此时的诸葛亮在笑谁。
该段视频和要学的课文内容十分贴切，连细节都彰显无疑，很有助于理解课文内容。由于这一教学手段的采用，学生学习积极性高涨，讨论得十分热烈，简直可以说是妙语连珠，多媒体课件资源的应用是功不可没的。
五、歌曲激情，品评故事人物。
播放《三国演义》片头曲，生随之吟诵歌词。
气势磅礴的歌词，荡气回肠的旋律，再次将学生带到了１７００多年前那个群雄争霸的年代。为品评人物奠定情感基础。
六、网上冲浪，丰富故事人物。
学生通过专题网站，了解与课文相关的趣味知识。
学生通过课文的学习，已经对课文中的人物和故事情节产生了高度的兴趣，这一兴趣导致了他们进一步探索的欲望，这就是语文教学进一步拓展的有效契机，也是实现真正意义上的“大语文教学”的必由之路，更是充分发挥语文学科独特的人文魅力、唤起学生学习语文产兴趣、提高学生语文素养的“良方”。
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我喜欢看许多的书，可是在这些书中，让我最喜爱的是《三国演义》中的《草船借 箭》。
这个故事讲的是，周瑜妒忌诸葛亮很有才干，就叫他十天内造好十万支箭，而诸葛亮说只需三天，并立下了军令状。还请鲁萧帮忙。要了二十条船，三十名军士和草把子。第三天四更时，诸葛亮和鲁萧去曹营“借”箭。“借”箭成功后周瑜自叹不如。
他的成功使我们真真切切地感受到了他的有胆有识、足智多谋、才智超群。他是如何做到的呢？诸葛亮料事如神、宽宏大度，谦虚礼让的大将风格。使得气量狭窄、妒才忌能，才气输诸葛亮一筹的周瑜不得不叹服。
我在生活中也有这样的事情发生的，如一天下午第一节课是数学课，铃声刚响，曾老师快步走进教室，在黑板下飞快地写起了一道思考题说：“同学们，现在拿出2号本开始做黑板上的'这道思考题。”我一看题目，信心十足认为自己一定能做对，我心想：这不就是小菜一碟嘛。不过，我认真按着老师的方法去做这道题，想了好大半天，总是卡壳，一点也没有进展，这时候，曾老师开始在黑板上讲评这道题。讲完后，我茅塞顿开，我刚才的方法只用换一个角度想就行了呀。
一次，我在一本书中看过这样一则故事，讲了一位阿姨开了一个时装展，就在时装展前几天，衣服还没有做完，阿姨急得团团转，突然，她想到了可以搞一个不是成衣的时装展，没想到还受到人们的喜爱。
读了这个故事我明白了，做一件事可以从多个方面去思考它。
这是我眼中的诸葛亮，这些闪光点也正是他让我敬佩的地方，值得我学习。
草船借箭作文（2）
《草船借箭》这篇文章主要写了东汉末年，曹操、孙权、刘备各占一方。当时周瑜妒忌诸葛亮的才能，想以“公事”为由陷害他，让他十天造好十万支箭。而诸葛亮却说只要三天，还立下了军令状。诸葛亮私自找鲁肃借了船、草把子和军士等，并让鲁肃保密。前两天诸葛亮都没有动静，直到第三天凌晨，诸葛亮约鲁肃坐船去曹营。这时大雾漫天，曹操看见有敌船到来，怕其中有诈，只叫弓手放箭。诸葛亮见一边受不下了，就调转船头，让另一边也受箭。天亮了，诸葛亮带着箭满载而归。周瑜知道后，自叹不如诸葛亮才智。
诸葛亮真是神机妙算啊！有人说诸葛亮是天生的聪明才智，但我认为不靠自己的努力是不会一直聪明的，只是偶尔运气好罢了。就拿神机妙算的诸葛亮来说，他并不是天生的才干，在他知道有大雾这件事上，他之前肯定是花了许多时间去学习预测天气的方法的，不然他怎么敢神态自若地说“只要三天”，还立下了军令状？只有平时勤奋努力的人，到了关键时刻用上自己平生所学，去帮助别人或保护自己，才会得到大家的肯定，成为大家学习的榜样；而不是在生死关头才来拼命学习，这时已经为时已晚。诸葛亮并不是天生的聪明，只不过比其他人多了一个心眼儿罢了。
聪明的人总是会被人妒忌，周瑜妒忌诸葛亮就是一个典型的例子。周瑜心胸狭窄，小肚鸡肠，心中容不下他人。他一旦知道了有人才能比他高，便会用计陷害他，让他置于死地。这种做法是大错特错，妒忌是人们经常会有的，但他这种不择手段的毒害别人，最终都不会有什么好下场。最后还不是聪明反被聪明误，让诸葛亮连气三次给气死了。更可耻的是，临终前居然还说“既生瑜，何生亮”这种话，连要死了的时候还恨别人，对于这种执迷不悟的人，简直是无药可救了。
所以，在学习上，我们应该学习诸葛亮这种不断上进的精神，成为祖国的栋梁之材；在生活中，千万不要像周瑜那样有强烈的妒忌心理，要心胸开阔，才能长命百岁。
草船借箭作文（3）
暑假里，我读了《三国演义》这本书，它是中国的四大名著之一，作者是明朝的罗贯中。
《三国演义》是有非常多回的故事组成的，其中比较有名的是：关公温酒斩华雄、赤壁之战、三顾茅庐、空城计、关羽过五关斩六将等等。而我最喜欢的一个小故事是草船借箭。
草船借箭这个故事，大家一定不会陌生：心胸狭窄的周瑜见到孔明比自己还要能干，想要害死孔明，就让孔明十天造十万只箭来，如果孔明办不到就杀了他，这已经是非常难办的事情了。但是孔明认为三天就能做出十万只箭。因为足智多谋的孔明上知天文，下知地理，早已预算到三天只后会大雾漫天，而且孔明胆大心细，知己知彼，利用曹操的多疑性格余自然环境及气候变化来玩成用兵，不费吹灰之力就的到了十万只箭，因此轻松的摆脱了周瑜的暗算，让周瑜觉得自己神机妙算，从而自叹不如。
从草船借箭这件事情中，可以看出孔明的三个优点：巧筹备、识人心、懂天文。
巧筹备：孔明叫鲁肃备二十只小船，每条船上要有军士三十人，船上全用青布为幔，千余个草包分布在两边。孔明知道这样的装备，箭一定会穿不过去，而是插在上面。而且孔明刚好算到二十只小船差不多能装十万只箭。
识人心：孔明知道周瑜心胸狭窄，想要暗算自己，但又知道刘备的力量很弱，要借用东吴力量去打曹操，因此不敢与周瑜明着翻脸，而是利用自己的智慧，巧妙地与周旋，摆脱周瑜的暗算。他还知道鲁肃的性格非常老实、善良，不会有小心眼，就叫鲁肃去办这些事情，最合适不过的。而且，孔明还利用了曹操多疑的性格，让这个看起来冒险的行动有惊无险。
懂天文：孔明能料到第二天的凌晨一定有大雾，让对方看不到自己的虚实。所以非常容易地借到箭了。
孔明的心胸宽广，上知天文，下知地理，神机妙算。在三国时期，这个人才济济的年代，孔明也可以算是个佼佼者了。而且他一心一意地为刘备服务，鞠躬尽瘁，死而后己。
我一定要好好学习，长大了争取做一个像孔明那么有用的人，报效祖国。
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一、素质教育目标
㈠知识教学点
1、学会本课的五个生字。掌握“商议、都督、委托、水寨、轻易、支援、甘受惩罚、大雾满天、饮酒取乐、神机妙算”等词语。
2、理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有肚量、有胆略，更重要的是有创新精神。
㈡能力训练点
理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。
㈢德育渗透点
1、感悟祖国灿烂文化的民族底蕴，激发热爱祖国的思想感情，和创新意识。
2、了解事情的前因后果，克服嫉妒心理。
㈣美育渗透点
体会古典故事的民族文化美。
二、学法引导
㈠教师教法：谈话法，演示法，导读法。
㈡学生学法：自学讨论法
三、重点、难点、疑点、及解决办法。
㈠重点： 了解草船借箭这件事情的前因后果和一步步的发展过程。
㈡难点： 从“草船借箭”这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。
㈢解决办法： 通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。
四、课时安排
2课时
五、教具学具准备：
多媒体。课件及实物投影
六、师生互动活动设计
㈠教师活动设计
1、从问题入手，激发学生兴趣，同时交代时代背景，便于学生的理解。
2、启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。
3、有重点的讨论学生提出的问题，相机点拨学生理文章的前因后果。
㈡学生活动设计
1、自己查找资料，自学课文，并提出自己不能解决的问题并带着问题读书，在读中思考、领会、划词划句，使学生动脑、动口、动手，弄懂弄通课文的内容。
2、通过小组合作讨论，解决自己不能解决的问题，不能解决的全班讨论解决。
七、教学步骤
第一课时
㈠导入新课
1、谈话导入：今天我们来学一篇根据《三国演义》的有关章节改写的故事。（出示课题后齐读）
2、简介背景：东汉末年，即1700多年前，曹操、刘备、孙权各据一方。曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，“草船借箭”的故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候，也就是在赤壁之战之前发生的。
3、从《草船借箭》这个课题中，我们可以知道什么？
你还想知道什么？
如：怎样借？为什么能借到？
4、初读课文、整体感知。
按照事情发展的顺序，给课文分段。
第一段（1～2）讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮，诸葛亮接受了这个任务，并保证三天造好。
第二段（3~5）讲周瑜不给造箭材料，进一步陷害诸葛亮。诸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭准备。
第三段（6～9）讲诸葛亮利用草船向曹操借箭。
第四段（10）讲诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算，自叹不如。
本文的中心事物是“箭”，周瑜借造箭来刁难诸葛亮，诸葛亮因借箭而显示才干。通过学习，同学们对课文内容基本把握了。请大家以“箭”来。总结段意。
第一段，写周瑜让诸葛亮造箭；
第二段，写诸葛亮准备造箭；
第三段，写诸葛亮借箭；
第四段，写诸葛亮借箭成功。
学生归纳之后，教者充分肯定，并且相机指出：这是按照事情的“起因、发展、高潮、结果”的顺序写的。
二、学习第一段。
师：初读了课文，大家看出周瑜妒忌诸葛亮的才干，想设计陷害他。第二自然段是一段精彩的对白。我读提示语，一、二组读周瑜的话，三、四组读诸葛亮的话。想一想：从对话中可以看出周瑜和诸葛亮分别是个什么样的人？
（师生读书）
师：这一段对话的提示语太单调，怎么总是“周瑜问，周瑜说”呢？ 我们学过的提示语中，常常有恰当地描写说话人的动作、神态等的语句，可以帮助我们理解人物的个性特点。只是本文是由古文翻译过来的，古人写文章用提示语一般很简洁，“某人曰”就好了。那好，我们接下去就来通过人物对话的朗读和揣摩，给文中提示语加一个确切的表示人物动作、神态、心理活动的词语，再读读这句话，更深地体会人物的个性特征。
（学生默读、思考）
讨论交流，以下内容仅供参考
生：我给第一句加“假惺惺”，因为一个大都督怎么会不知道水上交战用弓箭最好？他这是装的。（读）
生：我认为加“明知故问”好（读“周瑜明知故问地说”）。
师：词用得好。但这儿“问”和“说”有重复之嫌。请再读读，改一改，把句子读好。
生：周瑜明知故问：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”
生：我给周瑜第二句话前加“狡猾地”一词。诸葛亮是一个文人，一个客人，他没有兵工厂，怎么造十万枝箭？分明想害他。
生：我说这是“狡黠”。（笑）
师：刚才，大家从周瑜的语言中体会出他的险恶用心，由此加深了对人物的了解，真棒极了。接下去，把周瑜和诸葛亮的对话认真读读，仔细想想，从中挑选出你认为有必要的，补充提示语，并说说理由。
（生稍作准备，继续讨论）
生：我认为“军情紧急，可开不得玩笑”一句前可以加“高兴”。因为周瑜看到诸葛亮上当了，心中非常高兴。
生：周瑜虽然高兴，但又要忍着，装模作样。所以，我添上“心中暗喜，嘴上却说”。
师：好啊，从语言交流中体会到人物内心复杂的变化了。
生：诸葛亮愿立军令状之前，应加上“很有把握”。
师：意思对了，若用上一个成语就好了。
生：胸有成竹。
师：请你把诸葛亮的话读一读，读出他胸有成竹的语气。
（生读）还有哪句话也表现出他胸有成竹？我们一起读。
小结：这一段的语言交锋，句句紧扣，可画出两个人鲜明的性格特点。周瑜表面客气，内心暗藏杀机，表现了他心胸狭窄，凶狠狡诈。诸葛亮明知周瑜不怀好意，却以大局为重，从容镇定，胸有成竹。
第二课时
一、复习导入
同学们，这节课我们继续学习第十课《草船借箭》。（出示。课件题目）上节课，我们已经了解了课文大意，知道草船借箭的起因（周瑜妒忌诸葛亮的才干），结果是（周瑜长叹说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！”）
起因和结果截然不同，是诸葛亮的什么（板书：神机妙算）使周瑜自叹不如的。
“神机妙算”什么意思？（。课件出示）诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？请同学们默读课文，老师建议大家用线划出写诸葛亮究竞“算”到了什么的句子。听明白了吗？
二、学习课文。
㈠诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方？
生默读课文，思考。
请同学们分组研究这个问题。
建议每个小组中的人员分好工：先是一人读课文，其余同学边听边想课文中哪些材料与解决这个问题有关；读完课文后互相交流、讨论，一人准备汇报，其余同学准备补充。
（学生读文讨论，教师巡视，点拨引导）
讨论交流，主要从以下几个方面思考：
1、“这时候大雾满天，江上连面对面都看不清。”选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为大雾漫天，什么都看不清，曹操才不敢轻易出动只叫弓*手射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施。
⑴会不会是凑巧赶上大雾满天呢？联系上文说说。“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”（引导学生反复诵读此句，要读出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫。在读中悟到诸葛亮早在三天之前就已算准了这场大雾。）
⑵我觉得这个句子写得太罗嗦！前两天不是没动静嘛，没动静有什么可写的？完全可以写成这样嘛：第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这样写既清楚又简练，多好！改不改？为什么？”（组织学生议论。）
小结：“只有这样写，我们才能真正体会到诸葛亮的胸有成竹。大家看，这就是神机妙算的诸葛亮！”
2、“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”
（把船只用绳索连接起来，一字儿摆开，既便于统一行动，避免走散，又不留空档，使受箭面积大。）
3、“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”
（军事擂鼓呐喊，既造声势，又提示射箭方向。）
4、“鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来……”这是话中有话、话后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的话说出来吗？（小组讨论后组织全班交流。）
学生交流提示：
雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定会叫弓*手朝我们射箭；
雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定会叫弓*手朝我们射箭，箭一定会像下雨一样；
雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定会叫弓*手朝我们射箭，这10万枝箭我是借定了。
“你们真是诸葛亮的知音啊！既然如此，那课文为什么把这些话写出来呢？”
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第一课时 教案
一、学情分析
这篇课文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改编的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆识、有谋略，才智过人。
教学时，教师要引导学生围绕“神机妙算”这个词语展开教学。教学中重点培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素质。
二、教学目标
1.阅读课文，了解故事背景，能概括课文的主要内容。
2.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、曹”等11个字，理解“妒忌、委托”等12个词语。
三、重点难点
【教学重点】
朗读课文，理清草船借箭的起因、经过和结果，整体了解课文的主要内容。
【教学难点】
结合历史背景，自主阅读，初步感受课文中的人物特点。
四、教学过程
（一）导入新课
1.四大名著：出示四大名著的图片，引导学生了解本文故事的来源。
2.揭示课题：
目的：让学生了解本文的体裁及故事来源。
提问：（1）谁借箭？
（2）跟谁借箭？
（3）为什么要借箭？
（4）结果如何？
3.背景链接：出示三国形势图，教师讲解故事背景。
（二）新课初知
1.检查预习：
（1）文中提到哪些人物？试着说说每个人物的性格特点。
（2）说说故事的起因、经过和结果。
（3）本文的语言特点是
（4）有疑问的地方请提出来交流。
2.走近作者：罗贯中。
3.了解作品：《三国演义》。
（三）字词积累
1.读词识字：出示文中要求会认的生字。
2.识记方法：
（1）加一加；（2）换部首；（3）字意识字。
3.生字展示：出示本课要求会写的生字，并观察书写情况。
4.分类识记：按结构分类识记生字。
5.重点生字指导：
（1）教师从结构、部首、笔画、音序、运用等方面指导本课的重点字“忌、遮、寨”。
（2）学生练写，教师巡视指导。
①忌：“己”略扁，竖弯钩不宜过分伸展。
②遮：“灬”要协调，两边大，中间小；“辶”捺伸展。
③寨：“宀”宽而盖下；撇、捺伸展到位。
（3）教师展示优秀书写作品，大家共同学习。
（4）教师再次强调书写要点，纠正普遍存在的错误写法。
（5）在课文中找找这些生字，随文识记生字。
（6）同桌互读课文，看谁掌握了生字的认读。
6.学习词语：出示本课要求理解的词语，引导学生读一读并理解。
（四）梳理脉络
1.朗读欣赏：
通过示范朗读、欣赏朗读、情景朗读的方式带领学生朗读课文，熟悉课文。
2.人物简介：诸葛亮、曹操、周瑜、鲁肃。
3.整体感知：
起因（1-2）：周瑜妒忌诸葛亮，故意为难诸葛亮。
经过（3-9）：诸葛亮利用草船向曹操借箭。
结果（10）：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
4.影片欣赏：观看影片，感受诸葛亮的神机妙算。
5.主要内容：周瑜妒忌诸葛亮的才干，设“十天造十万支箭”的毒计来陷害诸葛亮。诸葛亮利用大雾的天气，用二十条草船成功向曹操“借”了十万支箭。周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。
（五）师生总结
我的收获：
（1）本课生字：__________________________
（2）主要人物：诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操。课文主线是“借箭”，实则是跟周瑜斗智斗勇。
（3）事情的起因、经过、结果分别
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小学作文频道小编[一朵无名花 ╮]今天给大家整理了《草船借箭 （缩写）》的优秀作文，这篇草船借箭 （缩写）共有200字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇草船借箭 （缩写）吧。
周瑜很妒忌诸葛亮的才华。
周瑜借商议军事为由，让诸葛亮再十天造好十万支箭。可诸葛亮说只要三天，并且当着周瑜的面立下军令状。周瑜便让鲁肃盯着诸葛亮。
鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮就向鲁肃借20条船，1000多个草把子，船用青布幔子遮起来，还要他不要告诉周瑜，鲁肃答应了。
到第三天四更时候，诸葛亮请鲁肃去取箭。他吩咐把20条船连起来，头朝西，尾朝东，，一字摆开。一边呐喊一边擂鼓。曹操让弓箭手射箭，诸葛亮叫人反过来受箭。诸葛亮开船回项坠也来不及了。
周瑜听了鲁肃的话，自叹不如。
五年级:卢桂花
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周瑜很嫉妒诸葛亮的才干，处处想陷害他。
有一次周瑜请诸葛亮商议军事，设下全套想让诸葛亮在三天之内造好十万只箭，诸葛亮并立下军令状。周瑜派鲁肃探听消息。诸葛亮要求鲁肃借20条船。两边排上一千多草把子，并用青布幔子遮起来。且说不要告诉周瑜。
一到二天都没什么动静，直到第三天四更大雾漫天的时候，诸葛亮请鲁肃到船上去取箭。他叫人用绳索把20条船连在一起，朝北岸开去，靠近曹军水寨时，他又下令船头朝西，船尾朝东，一字摆开。军士们边雷鼓，边呐喊。因江面上曹军不敢出兵就叫六千多名弓弩手射箭。诸葛亮又下令掉头受箭。等两边插满箭后，诸葛亮又下令把船开回国。
天亮时分，周瑜派士兵来搬箭并自叹不如。
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《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中的一个故事。适合改变成剧本，以下是我能网小编为大家带来的关于《草船借箭》剧本，以供大家参考!《草船借箭》剧本
周瑜 我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好?
诸葛亮 (思量片刻)用弓箭最好。
周瑜 (阴险的笑了笑)对，先生跟我想的'一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。
诸葛亮 都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?
周瑜 十天造得好吗?
诸葛亮 (想了想，算了算)既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
周瑜 (好奇)先生预计几天可以造好?
诸葛亮 (扇一扇扇子，微微一笑，用手指了个“三”字)只要三天。
周瑜 (吃惊)军情紧急，可不能开玩笑。
诸葛亮 (笑了笑)哈……怎么敢跟都督开玩笑?我愿立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
周瑜 (高兴地大笑)快，取文书来。
诸葛亮 (写完军令状，想一想)今天来不急了，从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。
周瑜 哈哈哈……拿酒来!孔明先生，请!
【诸葛亮喝了几杯酒，扇扇扇子，就走了。鲁肃走了出来。】
鲁肃 (充满了疑问)十万支箭，三天怎么造的成呢?诸葛亮说的是假话吧?
周瑜 (轻蔑地笑)是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全，到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。
鲁肃 是!
【鲁肃离开了，来到了诸葛亮身边】
诸葛亮 (摇摇扇子笑着)三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
鲁肃 (无能为力的样子)是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?
诸葛亮 你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天保管有十万支箭。
鲁肃 (犹豫了一会儿)好吧。(准备走。)
诸葛亮 (突然想起什么，拉住鲁肃。)不过不能让都督知道了，他要是知道了，我的计划就完了!(鲁肃点点头答应了)
【鲁肃来到周瑜那儿。下。】
鲁肃 报!诸葛亮说他不用竹子、翎毛、胶漆这些材料，就能造好十万支箭。
周瑜 (疑惑起来)嗯?到了第三天，看他怎么办!
【鲁肃准备好了诸葛亮所说的东西。到了第三天四更。】
诸葛亮 (望望天，与身边小童说)速去请鲁大人，勿叫人发觉。(小童急忙地走了)
【鲁肃到了。下。】
鲁肃 (小声并好奇地问)你叫我来做什么?
诸葛亮 (笑笑)请你一起去取箭。
鲁肃 那里去取?
诸葛亮 (扇扇子)不用问，去了就知道。(诸葛亮和鲁肃上了船)
小童 (急忙地)先生，江上起雾了。
诸葛亮 用绳索把二十条船连接起来，开向曹军水寨。让船头朝西，船尾朝东，一字摆开。并叫军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
鲁肃 (吃惊)如果曹兵出来，怎么办?
诸葛亮 (笑笑)雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
【这时曹操正在看书。】
曹操手下 丞相，东吴战船逼近水寨。
曹操 哦，有多少只船?
手下 大雾中，只见灯光闪闪，敌船不计其数。
曹操 速率水军迎敌。
手下 是!
曹操 (突然)慢!大雾?(想了一会儿)江上雾很大，敌人突然来攻，我们探不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。
手下 是。
手下 放!放箭!
一手下 (跑到曹操面前)丞相，吴军不退反进，其中必有缘故。可派水军迎战，以退敌船。
曹操 (自以为是地摆摆手)此乃周瑜小儿的诱敌之计，水军勿动，速派弓弩手六千朝他们射箭。
手下 是!(曹操笑了笑)
【吴军船中。】
诸葛亮 差不多了，下令掉转船身。
小童 是。
【曹军一直射箭。天渐渐亮了。】
小童 先生，外面天明雾散了。
诸葛亮 (笑道)收船回航，命各船军士齐声高呼“谢谢曹丞相的箭”!
小童 是!
吴军 谢谢曹丞相的箭……
【此时，船上已插满了箭】
鲁肃 (吃惊)真乃奇迹耶。
诸葛亮 (笑笑)立即返航。
曹操 (看了一会儿，生气的拍了自己一下)唉，中了奸计!
小童 先生，每条船约有五六千支，总共有十万余支。
诸葛亮 (笑着)子敬，这十万余之箭可否向公瑾交差?(鲁肃点点头)
【到了岸上，周瑜见到了十万只箭。】
周瑜 (长叹一声)诸葛亮神机妙算，我真比不上他!
【剧终】
《草船借箭》剧本
时间：三国时期
地点：周瑜府上
人物：诸葛亮(蜀国军师)
周瑜(魏国都督)
鲁肃(周瑜部下)
【周瑜看的诸葛亮挺有才干，心存妒忌，处处都想陷害他。】
周瑜(明知故问)跟曹军水上交战，用什么兵器最好?
诸葛亮(不慌不忙)当然是弓箭。
周瑜(笑里藏刀)对，那能否请先生造十万支箭?
诸葛亮(疑惑)十万支箭，什么时候用?
周瑜(不怀好意)十万支箭，十天造的好吗?
诸葛亮(胸有成竹)十天造好，肯定会误事，只需三天造好。
周瑜(假慈悲)军情紧急，莫要开玩笑。
诸葛亮(面无恐惧)我愿意立下军令状，三天造不好，甘愿受罚。
[周瑜听了正和心意，便假惺惺的招待他。]
鲁肃(怀疑)三天造好十万支箭，他是不是在说假话呀!
周瑜(不屑)是他自己说的，我又没逼他，我吩咐军匠们，不给他准备好材料，到第三天，看他怎么办，你去打听打听，回来报告我。
[周瑜就是不顾国家安危，处处陷害诸葛亮。]
《草船借箭》剧本
周瑜 (上，叹一口气)唉，诸葛亮挺有才干，真是羡慕嫉妒恨啊!怎么才能让他出丑呢?(背着手踱着步，突然猛一抬头)有啦!(圆场，下)
诸葛亮 (与周瑜同上)都督，想和我商议什么事?
周瑜 我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好?
诸葛亮 用弓箭最好。
周瑜(连连点头)对，先生跟我想得一样。(装作为难的样子)可是眼下军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。
诸葛亮 (拱手)都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?
周瑜 十天造得好吗?
诸葛亮 (轻轻摇摇头)既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
周瑜 先生预计几天可以造好?
诸葛亮 (低头思索片刻)只要三天。
周瑜(暗暗吃惊，皱起眉头)军情紧急，可不能开玩笑。
诸葛亮(急忙拱手)亮怎敢跟都督开玩笑?我愿立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
周瑜(脸上露出喜色)好，咱们现在就立吧!(递给诸葛亮纸笔)
诸葛亮(微微一笑)好!(拿笔签下了名字)
周瑜(对手下的人)来人，为诸葛先生摆酒席!
手下的人 是!(圆场，端杯子上)都督、先生请慢用!(下)
周瑜(面带微笑)先生今天就开始吗?
诸葛亮 (摇摇头)今天来不及了。从明天起，到第三天，请都督派五百个军士到江边来搬箭。(喝几杯酒，下)
鲁肃(听见了他们的对话，上，对周瑜说)十万支箭，三天怎么造得成呢?诸葛亮说的是假话吧?
周瑜(春风得意)是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意延迟，造箭的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。(圆场，下)
【诸葛亮上
鲁肃(见了，急忙迎上去)先生有何打算?
诸葛亮 三天要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
鲁肃 都是你自己找的，我怎么帮得了你忙?
诸葛亮(打开羽毛扇)你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。
鲁肃 (思索了片刻)好吧。
【诸葛亮下，周瑜上
周瑜(急切地)子敬，怎么样?
鲁肃(摇摇头)不知道他在搞什么，竟不用竹子、翎毛和胶漆。
周瑜(疑惑又高兴地)到了第三天，看他怎么办!(摇着头，和鲁肃同下)
【挂出牌子，显示第三天四更 诸葛亮、鲁肃上
鲁肃 先生，我已经为你准备好了一切。你叫我来做什么?
诸葛亮 请你一起去取箭。
鲁肃 哪里去取?
诸葛亮(神密一笑)不用问，去了就知道。(对手下的人)把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开。
【挂出牌子，显示大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨
诸葛亮(下令)把船头朝东，船尾朝西，一字摆开。(大声喊)军士，擂鼓!大声喊!
鲁肃(傻了眼，吃惊地)如果曹兵出来，怎么办?
诸葛亮(爽朗地笑着)雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒作乐，天亮了就回去。
曹操(竖起耳朵，皱起眉头，下令)江上雾很大，敌人突然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。弓弩手!
弓弩手 在!
曹操 向他们射箭!(对手下的人)你去旱寨调来六千名弓弩手，支援水军。
手下的人 是!(圆场)一万名弓弩手到齐!
【挂出牌子，显示一万多名弓弩手一齐向江中放箭，箭像雨一样射到草把子上。不一会儿，草把子的一边射满了箭
诸葛亮(下令)掉头!船头向西!继续擂鼓呐喊，不要停!
曹操(咬咬牙)继续放箭!
【挂出牌子，显示天渐渐亮了，雾还没有散
诸葛亮(露出微笑，下令)驶回南岸!军士们，我们齐声喊‘谢谢曹丞相的箭’吧!
众演员齐声 谢谢曹丞相的箭!
诸葛亮(笑着说)我们的船顺风顺水，已经驶出二十多里，曹操要追也来不及了!
曹操(捶胸顿足，大呼上当)啊!中计了!(懊恼地)唉，白白送了对方这么多箭!(带着手下，下)
【挂出牌子，显示船靠岸了，周瑜派来的五百军士来搬箭了
诸葛亮(笑着捋捋胡须)每条船有五六千支箭，二十条船就有十万多支箭啦!(高兴地下)
鲁肃(目瞪口呆地望着诸葛亮)啊，诸葛亮真厉害啊!
周瑜(惊讶地上)诸……葛亮，他……怎么做到的?
鲁肃(苦笑着)他草船借箭，不费吹灰之力就做到了。(附在周瑜耳边)#~#~#~&*……
周瑜(瞠目结舌地听着)什么……(听完后，长叹一声)唉，诸葛亮神机妙算，我真比不上他!【众演员上，谢幕
剧终
▷ 草船借箭课件 ◁
周瑜一直很妒忌诸葛亮，便想铲除了诸葛亮这个人才。
一天，周瑜借公事，说：“要让诸葛亮造十万枝箭，并说10天内就要。”诸葛亮爽快地答应了，说：“我三天之内就送十万枝箭过来”周瑜保险起见，让诸葛亮当面立下军令状。
诸葛亮要向鲁肃借二十条快船，每条船上要有三十名士兵和一千多个草把子排在船的两旁，并且，要用青布幔子遮起来。鲁肃答应了。回去后，忠厚而老实的鲁肃果然没有告诉周瑜，诸葛亮借船的事。只告诉周瑜诸葛亮不用到任何造箭。
诸葛亮算准第三天有大雾，于是到了第三天，天还没亮，诸葛亮便请鲁肃来一同去取箭。然后，把二十条快船用很长的绳索连起来，一直往江北驶去。果然，当时大雾漫天，船慢慢地靠近曹操的水寨，离曹操水寨只有几十里。诸葛亮算准曹操多疑，不敢轻易出兵。便命令将船头朝东船尾向西，一字摆开，又叫士兵一起敲鼓呐喊。曹操听到呐喊声后疑惑不解，便下令说：“先不要进攻，让水陆军的xx手向他们射箭。”
天渐渐亮了，但是雾还没有散。这时候，船两旁的草把子已经被射满了箭。等到太阳要升起来时，诸葛亮命令军士驶船回南岸，并齐声大喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操得知上当后，想追也来不及了。
船刚驶回了南岸，周瑜已经派了五百名军士在江边等着搬箭，卸完后总共有十二三万枝箭，鲁肃见到了周瑜并告诉他诸葛亮借箭的经过，周瑜知道诸葛亮借箭的经过后，只好自叹不如诸葛亮！
篇三：《草船借箭》的缩写
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
于是，就用计来让诸葛亮3天造10万只箭，而且还立下军令状。
事后周瑜让鲁肃去打探打探，诸葛亮一看见鲁肃来了就请他来帮忙，还不能告诉周瑜。果然，鲁肃回去也没告诉周瑜这件事。
就这样诸葛亮一直到第3天4更的时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他∶“你叫我来做什么？”诸葛亮说∶“请你一起去取箭。”鲁肃问∶“哪里去取？”诸葛亮说∶“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来功，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫xx手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名xx手，到江边支援水军。一万多名xx手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。
回去后，鲁肃把事情的经过都告诉了周瑜，周瑜自叹不已。
篇四：缩写《草船借箭》
周瑜忌妒诸葛亮的才干，一直想找个机会报复他。
一天他找借十万支箭为借口为难诸葛亮，其实他是存心想陷害诸葛亮。结果诸葛亮就答应了，说只要三天，并立下军立状。
诸葛亮做好了借箭的准备，并让鲁肃不告诉周瑜。诸葛亮找鲁肃借了二十条快船，每条船上有三十名军士，布置好青布幔子和草把子。第一二天不见诸葛亮有什么动静。直到三天四更的时候，诸葛亮要鲁肃一起去取箭。并吩咐把二十条船用绳索连起来，向北岸开去。这时候大雾漫天，诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，并叫船上的军士擂鼓，呐喊。诸葛亮说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。”曹操听见擂鼓，呐喊，就派xx手射箭。箭好像雨一样很快，船的一边插满了箭。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，使船两侧都受箭，让军士仍擂鼓呐喊。天渐渐地亮了，雾还没有散，船两边都受满了箭。接着二十条船顺风顺水驶回南岸。
诸葛亮借箭成功，并如期交箭，周瑜长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他啊”。
▷ 草船借箭课件 ◁
小学作文频道小编[天然淡雅香]今天给大家整理了《《草船借箭》缩写》的优秀作文，这篇《草船借箭》缩写共有550字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇《草船借箭》缩写吧。
周瑜很妒忌诸葛亮的才干，很想陷害他。
于是有一天，要求他在十天之内造十万支箭，诸葛亮虽知这是周瑜的诡计，但还答应，并立下军令状，三天内完成任务，不然甘受惩罚。
周瑜叫鲁肃去探听探听诸葛亮怎么做，诸葛亮让鲁肃帮忙，借二十条船，每条船上三十名军士，还要一千多个草把子，诸葛亮还叫鲁肃保密。
鲁肃答应了。第三天天还没亮，诸葛亮借大雾漫天，江上连面对面也看不清。所借的船只已靠近曹军水寨。船尾朝东，一字摆开，一边擂鼓，一边呐喊。
曹操果真中计，以为敌人突然袭击，不敢轻易出动，慌乱之中只叫弓弩手放箭，不让他们近前，诸葛亮又下令把船调过来，仍旧擂鼓呐喊，直到两边插满箭为止。于是，船顺风顺水，诸葛亮借箭——满载而归。
当鲁肃告诉周瑜借箭的经过，周瑜长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
指导老师：郭淑英
五年级:罗婷佳
▷ 草船借箭课件 ◁
小学作文频道小编[冰糖雪梨]今天给大家整理了《草船借箭 缩写》的优秀作文，这篇草船借箭 缩写共有350字，是一篇很优秀的原创作文，这篇草船借箭 缩写很值得大家参考和学习。
周俞十分嫉妒诸葛亮，便叫诸葛亮十天造好十万支箭。可诸葛亮当面立下军令状；三天造不好，甘受惩罚。周俞故意阻碍诸葛亮，还叫鲁肃去打听他的情况。
鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮叫鲁肃借给他船、草把子和军士，第三天保管有十万支箭，还叫鲁肃不要说。鲁肃回去后，果然只字不提。
两天过去了。在第三天四更，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船中，叫他一起去取箭。诸葛亮下令把船用绳索连起来，朝北岸开去。
江上雾很大。诸葛亮下令把船头朝东，船尾朝西，一字排开。又叫船上的军士擂鼓呐喊。鲁肃怕曹军出来，诸葛亮可不怕，只管饮酒取乐。
曹操听到鼓声，以为东吴来攻打他，便下令只叫弓弩手朝他们射箭。诸葛亮又下令调转船头，仍然受箭。天亮了，雾还没散。这时草把子上插满了箭。军士们一边齐声谢谢曹丞相，一边驶回南岸。曹操追也追不上了。
船靠岸了，诸葛亮如期交箭。鲁肃告诉周俞借箭的过程，周俞自叹不如。
五年级:32325晒过
▷ 草船借箭课件 ◁
周瑜很妒忌诸葛亮的才干，就叫诸葛亮十天造十万支箭，诸葛亮下了军令状，只要三天就能造的完。
诸葛亮就向鲁肃借二十条船，每条船上要三十军士，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，鲁肃答应了，却不知有什么用。诸葛亮第一天没什么动静，第二天也没什么动静，到了第三天四更的时候，诸葛亮请鲁肃到船上来，叫二十条船用绳索连接起来，江上雾很大，诸葛亮叫军士们擂鼓秦王不知虚实，只叫六千多名弓弩手到江边支援水军，天亮了，雾没散，船的两边的草把子插满了箭，等曹操明白了，船已经驶出二十多里了，要追也来不及了。
鲁肃把事情的经过告诉周瑜，周瑜赞叹不已。
▷ 草船借箭课件 ◁
草船借箭缩写,草船借箭的故事
周瑜看出了诸葛亮挺有才干，心里很是嫉妒。
有一天，周瑜让诸葛亮十天造好十万支箭，诸葛亮将计就计，把十天改成了三天，还立下了军令状。
周瑜故意阻碍诸葛亮，还特地派鲁肃去打探虚实。
鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮向他要了二十条船，每条船要三十名军士，还要一千多个草靶子，并叮嘱不让他告诉周瑜。鲁肃回去后，果真不提此事，只说诸葛亮不用造箭的材料，周瑜百思不得其解，诸葛亮想干什么。
两天过后，诸葛亮把鲁肃请到了船上，说是要去取箭。诸葛亮把船锁在一起，朝曹营开去。江上大雾漫天，曹操不敢派兵出来，只好让弓弩手朝他们发箭，等两面的草靶子上都插满了箭，军士们一边大声呐喊：“谢谢曹丞相的箭”，一边驶回南岸。曹操知道中计了，但这边船顺风顺水，已经驶出了二十多里，要追也来不及了。
二十条船靠岸的时候，周瑜正好派人来搬箭，每天船都有五、六千支箭，二十条船是十万多支。鲁肃见了周瑜，给他说了借箭的经过，只好自叹不如。
▷ 草船借箭课件 ◁
周瑜妒忌诸葛亮的才干。
有一天，周瑜以公事为l理由让诸葛亮在十天内造出十万支箭。诸葛亮说只要三天。
周瑜派鲁肃去探听诸葛亮的打算，回来好向周瑜报告。
鲁肃和诸葛亮见面后，诸葛亮请鲁肃借二十条船给他，每条船上配上三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。并嘱咐他千万不要让周瑜知道。鲁肃答应了他。回来后鲁肃告诉周瑜说诸葛亮不用造箭的材料，让周瑜很迷惑。
前两天没什么动静，到第三天四更的时候，诸葛亮把鲁肃请到船里，诸葛亮吩咐鲁肃把二十条船用绳索连起来，朝北岸开去。这时天已大雾弥漫，船靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开。又叫军士擂鼓呐喊，曹军听到喊声，下令让弓弩、手向他们放箭，一万多名弓、弩手齐向江中放箭。箭向下雨一样。诸葛亮又下令把船头朝东，船尾朝西。依旧擂鼓呐喊。
天渐渐亮了，大雾依然没有散这时船已经插满了箭，每条船上有五、六千支箭，二十条船有一万多支箭了。鲁肃把过程告诉了周瑜。周瑜不得不佩服诸葛亮的才能了。
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