故事新编作文350字四年级(八篇)
发表时间：2025-10-23经典故事如龟兔赛跑、守株待兔和坐井观天，传递着坚持、谦逊与拓宽视野的重要性。当四年级的小作家们将现代科技与社会热点融入这些故事时，他们将激发出新的创意火花。小编整理了8篇优秀的作文范文，不仅展示了无限的想象力，也重新诠释了传统智慧，引领我们以新的视角审视生活，从中探寻永恒的真理与成长的启示。
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一、教学设想
1、注意教学目标的整合性。强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三维度的有机结合。
2、注意教学内容的开放性。要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习语文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。
3、注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
4、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速学生的认知过程，促进认知的深化。
5、注重教学评价的多元化。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
二、教学措施
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。资料的准备，自己要精心筛选。
3、重视阅读训练。阅读是考试的&“半壁江山&”，也是社会生活中常运用到的，是最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法。另一方面，要求学生多阅读一些课外书籍。
4、教学过程中应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
5、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7、课前三分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力
8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
9、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
三、教学总结及反思
教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。
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知识与技能
词汇： 1、运用词汇描述比较 复杂的事物、行为和特征，说明概念等；
2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
语法： 1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；
2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；
交际： 培养学生的语言交际能力
过程与方法
（1）堂堂清，节节落实到位。当堂的复习当堂落实到位，不留欠帐，不把当堂训练的`内容留到课外。
（2）进行优化，互帮互学。在复习过程中，充分发挥学生中的优势资源，调动优等生的积极性，进行互帮互学，让学习好的同学当好学困生的小老师。
（3）吃得了与吃得饱，两相结合。由于初中两极分化严重，在复习中既要让学困生吃得了，又要让优等生吃得饱，所以，做好分类复习十分重要。对学困生的复习要降低难度，训练题要浅显易懂，使其能够接受。对优等生适当增加难度，并适当增加训练量，使其训练达到饱和。
情感、态度与价值观
面向全体学生，关注每个学生，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神和刻苦学习的精神。
教学资源分析教材基本结构
本学期为总复习阶段，大致分为四轮复习。第一轮是课本复习（暨基础知识复习）7A（Unit 1__12 ） 7B （Unit 1_12）是起始阶段，内容较为简单，复习重点是单词的强化记忆。8A（Unit 1__12） 8B（Unit 1__12）语法知识较多，出现了一般将来时，一般过去时态，过去进行时；也出现了时间状语从句和条件状语从句。复习 时要“精讲精练”。练习题的设计要有梯度，满足不同程度、不同类型学生的需要，由专项训练到综合训练，全方位的进行复习。
9 （Unit 1__15）的内容是初中阶段的重中之重。复习时要注意将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系，整合在一起。包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。同时精选一些题材新颖、题型得当、练习到位的题目，强化训练。
重点、难点分析
1.能够灵活运用所学的词汇，掌握词性及其用法。
2.掌握所学的语法项目，并能正确的使用。
3.正确使用学过的巨型，掌握好语言结构。
4.培养阅读能力和交际能力。
学生基本情况分析
初三学生两极分化严重，一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，发言
发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性。对不同的学生采取不同的教学方法
教学方法设计
1.在教学中，采取小组合作和简练结合的教学形式进行教学。
2.循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
教学评价方案
做好检测的质量分析，通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的情况分析，找准薄弱环节，并针对学生的具体情况进行查漏补缺。
在重视水平检测的基础上，一是注重学生对题型的适应性训练；二是注重学生对题型的变化适应性训练。
提高教学质量主要措施（含对后1/3的帮扶措施）
1.强化基础知识（单词记忆、固定搭配记忆、重点句型记忆）
2.加强听力练习，减少无谓失分
3.强化答题技巧的掌握
4.练习英语范文写作
5.重视书法，注重规范书写
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通过对教材的分析，高一物理的难点主要有以下几点：
1、大量的概念和定律。
2、教学的难度加大。主要表现在教学函数关系的复杂化、图像的运用、物理知识储备不足等。而且高中的要求较初中有很到提高。
3、空间关系的建立。在初中只有一维的问题，高一物理出现了平面问题甚至立体问题。
4、概念和规律较初中更具复杂性。
首先，要把握好进度，勿图快。因为有一些重点难点把握不是很准。我在上新课之前，会向我的师傅请教，以便制作更好的可见和教案。为了更好地把握重点难点，我在上新课之前，先要听两节老教师的课。从老教师的讲解中体会重点难点，学习老教师是怎样把握重点难点的。尤其在以上几个难点的教学中，我付出了更大的努力。
第二，重在理解，切勿死记硬背。我认为在高中物理学习中，需要记忆的东西不是很多。必要的物理概念和常数需记忆，而大多数物理知识应在理解的基础上记忆，而不是死记硬背。如在加速度的授课中，我就结合汽车的启动和停滞的快慢来让同学们理解加速度的含义，而非让同学们的死记硬背加速度的概念。这样同学们掌握的会更深刻一些。
第三，在教学中，加强观察与实验。在实验课里，我会把一些物理现象总结、归纳的过程和同学们通过探究得到的结论总结，等讲清楚，不草率地给出结论。使学生体会到物理学是注重讲道理的科学。如牛顿第一定律和牛顿第二定律在运用规律进行演绎推理时较注重对条件的判断与分析，不只是套公式。
最后，在教学中我不会随意增加难度。如例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际。对成绩非常好的学生，可选择一些超前性的习题，而对大多物理生来讲，在高一阶段的习题仍然是对概念的理解和简单的应用。切忌总是将综合性题目拿给学生，更不要把高考的试题拿给学生，那样结果只会适得其反，打击学生的学习积极性。我的具体做法是把同学们根据前几次考试的成绩进行分类，不同类别的同学做不通难度的练习，也就是分类作业。这样才能体现学习的层次性。以便满足不同层次学生的要求。
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—、指导思想
以发展教育为理念，学校计划为指南，加强理论学习，狠抓集体备课、听评课、教学常规等。开展“学案导学模式”的教学活动，优化教学手段，提高教学效率和教学质量此文来自优秀教育资源网，提高为实现学校跨越式发展作出贡献。
二、目的要求
1.弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。
2.要求学生掌握基础的历史知识，了解历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。
三、情况分析：
1、形势分析：
面对历史内容多、时间紧的新形势，我校历史教学也亟需逐步转变观念，适应改革要求。初中历史教学不能再停留在仅仅关注课本知识点的传授、解读上，更需要进一步培养学生的历史学习习惯、历史思维习惯，让学生更好的掌握历史学习的方法，从而形成解决历史认知问题的基本能力。
对于六七年级来说，将要面对的是考查范围大、考查难度高，不从现在起就提起学生的重视程度、加强能力训练，必然意味着后面会考的竞争危机。八年级将要面对明年的会考，分值占70分，考查内容多的难题。
2、学情分析：
由于历史列入会考已经为大多数学生知道，所以，相当多学生对待历史学习的态度已有转变，听课认真程度有提高、学习态度较端正。但学生对历史学习仍然存在种种误解，以为历史学习就是掌握一些“死”的知识，觉得考试可以依靠复习阶段的突击来应付等等。这些都在阻碍学生形成正确的历史学习观、掌握正确的历史学习方法。而这正是我们历史教师亟待努力去改变的。
在历史进入会考的新形势下，我们一方面要珍惜和爱护生动活泼、受学生喜欢的课堂教学氛围，另一方面要努力规范课堂教学行为，促进历史课程改革深入和教学质量此文来自优秀教育资源网的全面提高。
四、工作总体设想与措施：
1、加强理论学习，更新教育观念
加强对《历史课程标准》和教研室及学校教育理念的学习，跟上教学改革的步伐，快尽适应新课程的具体要求，更新教学理念，转变教学方法，倡导灵活运用各种教学手段和方法，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高学生的创新意识和实践能力。利用集体备课的时间，深入研究教学方法，充分发挥备课组、教研组的集体力量。
从开学初起，抓住集备机会，开展新课程理念培训，培训内容围绕学案导学教学模式进行。1、从学案的编辑入手，使全组教师在原有的基础上都能科学、实用的编辑新授课和复习课的学案。2、通过互相学习、交流进入怎样用学案上课的培训。通过互相听评课活动提高全体教师的利用学案进行新授课的教学，并同时对学生的学习习惯初步养成形成统一规范的效果。3、单元、学期末培训全组教师复习课学案的编辑及课堂运用。使复习课能最大效果的利用学案，提高复习课的课堂效率，为单元、期终打下良好的基础。4、搞好单元测试和期终测试题的培训，无论是新教师还是老教师都能精心、合理、科学规范的完成测试题的编写及分析总结。
2、继续抓好教学常规，提高教学质量此文来自优秀教育资源网
以备课组为单位，由各年级备课组长组织教师学习教学常规，联系本科组的实际，对照检查，找出薄弱环节，及时整改，各备课组要制定详细的备课组计划，提高集体备课效率，并做好详细记录，每个备课组要统一测验，统一进度，每位教师要按学校的要求认真备课，在教案撰写中青年教师要侧重于教学过程，做到具体详尽，侧重于教法学法，体现出风格特色，侧重于理论的探究，建立学案导学模式并确立体系。科组教师团结协作，互相交流，互相学习，共同提高，完成听课任务。
集体备课做到“四定”，增强实效。备课组活动要定时间、定地点、定主题、定主讲人，确保每次集备活动都紧凑有效，逐步形成流程化的集备模式，提高集备的实效性。
在集备内容上，要努力向其他文化学科学习，着重解决教材中的重点、难点问题，并就此形成建议采取的教学方法，努力做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、测试统一”。通过教师间的合作研讨，提高整体的备课质量和教学质量此文来自优秀教育资源网。
当然，在抓好集备的同时，要继承发扬历史组非正式讨论交流的好传统。在集备时间以外，同组教师也应经常交流教学中遇到问题，随时讨论解决，分享教学设想。
3、抓好各项教学常规，向常规要效益。
教学常规的有效贯彻是提高教学质量此文来自优秀教育资源网的前提。本学期，历史备课组要坚持教学“五认真”，扣紧教学的每一个环节。向课堂45分钟要质量、要效率。要在备课、上课、练习、测试等方面着力，强调规范化操作。对于课堂教学，充分发挥学案导学的引领作用，要在努力保持让学生喜欢的课堂氛围的同时，增强知识的结构性，强调能力的培养。对于学案的设计，要贯彻少而精的方针，努力在不过多增加学生负担的情况下，让学生爱学历史、学好历史。
4、搞好研究课的听课、评课活动，力求实效。
在上学年的基础上，继续开展“学案导学教学模式”教学活动，各备课组对所上的公开课进行充分的讨论，发挥集体的智慧，体现公开课的主题和新课程的特色。在活动课上，力着知识性、趣味性，通过活动课提高学生学习的积极性和创造性，开拓学生的视野。在关注常规课的规范的同时，要组织至少一周一次组内教师的研究课，形成热烈的评课氛围，在共同研讨中发现具有共性和典型性的问题，按照一切从学生出发，一切从实效出发的原则，探索提高课堂教学效益的有效途径，从而促进课堂教学质量此文来自优秀教育资源网的全员改进。
5、以问题教学为抓手，提高学生的思维品质
智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中我着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。
6、积极采用多媒体教学
以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣。本学期根据学校的计划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在上半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使历史学科成为学生喜爱的学科，通过学习、交流、观摩，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。本学期要求每周每位教师至少使用一次多媒体上课，每月组织一次多媒体课件观摩课。课件准备充分、设计合理，积极发挥备课组的集体力量，上一节课就要有一节课的良好效益，从实用上下功夫，以此提高全组教师的多媒体教学水平。
7、全力抓好八年级毕业班教学，积极应对会考。
八年级教师要研究把握会考发展的方向，经常探讨交流，立足会考，紧紧抓住重点知识的学习、基本能力的培养，上好新课。要利用好课后辅导，用少而精的练习来强化能力训练，帮助学生发现问题、解决问题，形成能力。
六七年级教学也应意识到面临的形势，从现在开始，十分注重知识结构的形成和各项历史学习能力的潜移默化，努力为后两年的会考打下坚实的基础。
五、教学进度安排：
按照市教学进度，初三尽量提前以备会考。
附:初二历史备课组工作计划
1、备课方面：
备好课时上好课的.基础和前提条件。今年的备课，我们分工合作，取长补短，充分发挥备课组的优势。在本学期的备课中，依然坚持上学期的学案导学----集体备课----个性修改----课后反思的过程，在每一个环节中认真完成，集体修改时，充分讨论；个性修改时，体现个性；课后反思，注重总结。
2、课件及习题讲义方面：
课件制作要体现实用性和美观性，习题要精炼而且要体现出层次，能够满足统统层次学生的要求，而且能使每个学生得到锻炼和提高。习题的难度要合适，使每一个学生达到只要稍微在用点力就能够到的程度。尤其是在今年升级考中，学生基础参差不齐，我们为了保证优秀率和及格率，对于边缘学生的要求更加严格。出习题的标准就是既要让中有学生吃好，又要让边缘学生吃饱。只有这样才能保证优秀率、及格率和平均分。
3、课堂教学方面：
本学期我们继续深入教研室及学校提出的学案导学教学模式。初二历史以战争史为主，所以我们备课组经过讨论一致认为讲要做到精讲，但同时要生动，调动学生的积极性，使学生在课堂上动起来。此外，在学法上下功夫，多给学生以学法指导，达到事半功倍的效果。提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题。这样做既满足了基础好的同学的求知欲，又给予了基础差的同学自信心，使各个层次的每位同学在课堂上都有所收获。
4、课后反馈方面：
进行单元测验，出题难度科学，能够全面反映学生的掌握情况。建立记分簿，将每次考试成绩记录，并分析班级的整体情况和学生的个别情况，注意优秀和及格的边缘学生，争取提升优秀率和及格率。
5、理论学习方面：
虽然本学期的任务较重，但是我们依然要坚持革新自己的教学理念，深入学习素质教育三要义。只有拥有先进的教育理念，才能和自己的教学实践相结合，才能摸索出一套较好的教学模式。
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乌龟在第1季森林跑步比赛中，居然破天荒地赢了“跑步小天才”兔子，成了本赛季当之无愧的黑马。兔子一时间颜面扫地，它在家中闭门思过，知道正是自己的骄傲和轻敌让他一派涂地。于是它振作精神，每天废寝忘食地练习跑步，准备在第2季的森林大赛中挑战乌龟，一雪前耻。
乌龟心知肚明，第1季的跑步比赛自己获得胜利是有些侥幸的。想在第2季的比赛中卫冕冠军，可不是一件轻而易举的事。乌龟家族本身就不是天生的跑步能手，只能另辟蹊径，再创辉煌。乌龟和家族兄弟们经过半个多月的钻研，秘密发明了一种神秘的飞行器——闪电滑板，准备决战时惊艳亮相。
比赛当天，森林湖公园“兽山兽海”，动物们都亲眼来见证这场大战。兔村的兔子们了全村出动，扶老携幼，摇旗呐喊，希望兔子能为兔族挣回面子。紧张的气氛一触即发，随着发令枪“砰”的一声，兔子撒开两条大长腿，如离弦之箭向前冲去，一会儿就不见踪影。乌龟则气定神闲地拿出滑板按动按钮，以闪电一般的速度在空中划翔，一眨眼的工夫，就超过了兔子，遥遥。兔子也不甘示弱启动“飞毛腿球鞋”装置，顿时化为一道影子赶超过去。它们你追我赶，脚下生风，整个赛场顿时沸腾起来，动物们加油助威声此起彼伏，络绎不绝。即将到达终点，却发生了意外，它俩的“加持装置”电量耗尽，陡然停滞，它们都摔了个狗啃泥。乌龟摔得头晕眼花，无法动弹，原来它以为自己有了“闪电滑板”稳操胜券，锻炼就“三天打鱼，两天晒网”，体力不支了。而兔子呢，平时精益求精地锻炼，即使一瘸一拐，它还是忍着疼痛快速到达了终点。
在雷鸣般的掌声中，兔子站上了领奖台，发表了自己的感言：“坚持不懈地努力，在路上总会遇到隆重的庆典！”
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上次比赛后，乌龟因为赢了兔子，现在已经成了大名人。而兔子因为输了，天天被人嘲笑，现在都不敢出门了。因此她向乌龟发起了第二次比赛的邀请。
比赛那天，前来观看比赛的动物议论纷纷：有的说这一次兔子肯定会吸取教训，赢得这次比赛；有的说江山易改，本性难移，兔子这次依然会败给乌龟。比赛的时间马上就要到了，依然没有见到乌龟的身影，兔子心想：难道是乌龟怕输想弃赛？就在兔子心存疑惑时，乌龟迈着坚定有力的步伐来到了现场。观众们纷纷喊道：“乌龟加油！乌龟你是最棒的！”可怜的兔子只有家人在为她加油。
“砰”的一声，比赛开始了。兔子飞快地向前跑，就像脚下踩着风似的。可是乌龟也不甘落后，他像离弦的箭向前冲去，一下子就超越了兔子，遥遥。这让在场的观众大吃一惊：莫非乌龟今天吃了神力丸？还是神仙附体？原来乌龟穿了一双偷偷从淘宝网买来的隐形加速鞋。
“砰”的一声，乌龟撞在一棵大树上，晕过去了。兔子看见了，原本想去救乌龟，可是她听到心里响起了另一个声音：“不要去救他，假装没看到，这是你赢得比赛的好机会。”“可是，万一乌龟生命不保赢得比赛又有何意义？”经过一番心理斗争后兔子决定去救乌龟。
于是，兔子停下跑到乌龟身旁，她轻轻地抚摸着乌龟的后背，焦急地说：“乌龟，乌龟，你醒醒，你怎么啦？”乌龟苏醒过来了，他慢慢地睁开眼睛，看到兔子关切的眼神，知道是兔子救了他，觉得很后悔。于是，乌龟脱下隐形加速鞋，真诚地向兔子表示感谢和道歉。
比赛重新开始，兔子奋力向前奔跑，乌龟不紧不慢地跟在后面。十分钟后，兔子首先冲过终点，赢得了这次比赛。乌龟虽然输了，但他一点也不感到后悔。
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上一次，乌龟和兔子赛跑，兔子因为中途睡着了，输了，它很不服气，想和乌龟再比一次。第二次比赛就这么开始了。
这回它们请小猴当裁判。乌龟和兔子准备好之后，“砰”的一声响，小猴打响了发令枪。兔子吸取了上一次的教训，拔腿就跑，不顾一切向前冲，一直把乌龟甩的没了踪影还在继续跑。
这时，兔子看到前方有一块胡萝卜田，田中的胡萝卜水灵灵，十分诱人。这可是兔子的最爱啊，馋得它都流口水了。兔子心想：反正我都超过乌龟那么远了，我先拔几根萝卜解解馋，应该没什么关系吧。于是，兔子去拔了两根萝卜，左手一根大的，右手一根小的，左一口右一口，吃得津津有味。就这样边吃边跑，旁边的指路牌都没有看到，跑错了方向。
兔子还在继续往前跑，前面是一片荆棘丛。可是兔子只顾着吃萝卜，没有看见荆棘丛，一头扎进了荆棘里面。兔子疼得哇哇大哭，满是伤痕走出荆棘丛。得知自己走错了方向，兔子只好向全村最富有的小熊借了一辆小轿车，坐到驾驶位上，一路横冲直撞，撞歪了几棵小树，压了许多小草，终于到达终点。
兔子率先抵达了终点，没过多久，乌龟也到了。可是猴子裁判却说第一名是乌龟的。因为兔子借助了车子，犯规了，成绩作废。不仅如此，它还破坏了树木，要赔钱呢！
兔子后悔莫及，垂头丧气地坐在路边。现在它终于明白了，做任何事情不仅要谦虚，全力以赴，还要遵守规则，不能犯规。这样才可能获胜，而且赢得坦坦荡荡。
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这天，一年一度的森林运动会又要开始了，动物们兴高采烈。而兔子找到乌龟说：“乌龟，我今天必须再跟你比一次。”“好呀！”乌龟憨厚的笑道。
话说，比赛/马上就要开始了。兔子想：“我今天一定要吸取上次的教训，来赢得比赛！”而乌龟在想：“兔子在半路一定会睡着，我还是慢慢的爬吧！”
正想着，比赛开始了！我们的兔子一马当先，飞快的跑了起来。而乌龟还在后面爬，连起点都没有爬过。兔子跑着跑着，一不小心被一块石头给绊倒了，一下子飞了出去。兔子刚从地上爬了起来，看到前面有一条宽阔的河流，又回头看看乌龟还没有影子呢！于是它跑到旁边的大树上休息，过来好长时间，乌龟慢慢吞吞的赶了上来，它也看到了前面的河流，又发现兔子在休息，它心想：“呵呵！这里只有我会游泳，哪怕兔子休息好了也赢不了我！”于是乌龟二话不说，悄悄的下了河。恰好这时兔子也休息好了，同时也发现了乌龟，它心急如焚，不知怎么办才好。
就在乌龟得意洋洋的往前游的时候，兔子突然想到了一个好办法，“一、二、三、跳！”它轻轻的落在了乌龟的壳上，让它载着过了河，而乌龟呢？由于它得意忘形，忽略了背上的兔子。正当他准备上岸时，兔子一下就跳上了岸，飞速的跑到终点。赢得了这次比赛。
到最后乌龟都没有搞明白兔子是怎么过的河，后来它明白了兔子过河的方法后，它才后悔莫及，唉！不能太骄傲啊！
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